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自閉癥孩子入學需要具備哪些能力？

小知識


自閉癥孩子入學需要具備哪些能力？



電視上關于自閉癥孩子的新聞報道很多， 新聞報道最主要關注的就是自閉癥孩子的教育問題， 那么自閉癥孩子入學需要具備哪些能力？一起來看看吧！
世界上有1000萬自閉癥孩子， 自閉癥家長保守估算有4000萬， 他們無一不希望自己的孩子能夠通過前期的正確干預進入普校學習， 然而并不是每個自閉癥孩子都能夠融入校園 。
記得曾經看到過一篇報道， 一名自閉癥家長說假如他的孩子能夠學會要飯， 那也是一種成績 。
這句話說得叫人心酸， 然而， 這也確實是一個殘酷的事實 。
自閉癥家長不會過多的要求自己的孩子， 可是當在訓練過程中孩子取得一定的進步后， 家長也會想讓孩子不停的取得更大的進步， 最終的目標就是融入正常的社會生活 。
和普通孩子一起上學， 究竟能給自閉癥孩子帶來什么呢?
據不完全統計， 只有不到10%的自閉癥孩子能上小學， 盡管融合之路異常艱難， 自閉癥家長依舊希望通過與普通孩子的朝夕相處， 促進自閉癥孩子模仿、學習， 學會與人交流的方式 。
那么， 自閉癥孩子入學前需要什么樣的準備呢?
建議準備入學或者一兩年以后準備入學的家長都可以收藏一下 。
入學準備的第一步， 當然是評估 。
我們在幼小銜接班入學的第一周， 就是對全部孩子進行觀察、評估和打分 。 評估表格會從十個維度進行， 分值各有不同， 重要性從一到十排序：
01 行為表現
是否有不能接受的行為表現：例如多動、搖晃椅子發出各種聲響、影響他人的刻板行為、上課離開座位、打人、大聲喊叫等等 。
這是最重要的指標， 即使在有陪讀的情況下， 授課老師也很難容忍， 因為會影響整個班級的教學秩序 。
02 情緒問題
是否容易焦慮， 容易激動還是溫和型， 有沒有不能接受的情緒刺激， 出現情緒問題如何才能安撫， 情緒問題出現的頻率等等 。
很多自閉癥孩子都存在情緒問題， 頻繁的孩子容易讓班上的老師和同學感到壓力 。 如果有陪讀， 可以在出現情緒問題時立即將孩子帶出教室， 減少對其他同學的干擾和影響 。
如果沒有陪讀， 應該讓班主任老師知道在孩子出現情緒問題時如何處理和及時安撫， 避免孩子情緒升級 。
03 自我刺激行為
是否對聲音過于敏感， 是否有自我刺激的行為表現 。
有感知覺異常的孩子容易讓周圍的人投來異樣的眼光， 想潛伏的孩子一定要突破這個障礙 。 自我刺激行為有一些孩子會越大越嚴重(尤其是病毒問題的孩子)， 甚至出現不雅行為 。
04 學校規則理解與服從
分辨上課下課鈴聲、上課保持安靜、起立、升旗、做操、考試等 。
需要通過各種方式， 讓孩子提前理解學校生活的各種結構化規則和行為準則， 孩子具備一定理解力的， 建議家長提前操練 。
理解力不足的， 可以在陪讀的輔助下進行 。
05 語言溝通能力
具備日常溝通能力， 能表達自己的需求， 也能回應老師和同學的指令 。
最重要的是， 說話要能讓老師和同學聽得清楚 。
【自閉癥孩子入學需要具備哪些能力？】06 學業能力
即使在課堂上的聽課效率不高， 回家也能通過一對一的教學學習， 基本跟隨課堂進度 。 （智商必須達到韋氏70分以上）
學能訓練可以采用正常孩子的教材， 從聽默、抄寫、思維、視覺廣度等多方面訓練， 尤其是抄寫能力， 直接決定孩子做作業的速度， 寫作業太慢課后時間可能都花在上面， 其他什么也做不了!

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