1. 首頁 > 云知道 > >

聆聽的五個層次，傾聽的定義與層次感悟？

云知道層次

聆聽的五個層次

聆聽的五個層次，傾聽的定義與層次感悟？


聆聽的五個層次為聽而不聞，假裝聆聽，選擇性的聆聽，專注的聆聽和設身處地的聆聽 。
1、聽而不聞：
所謂聽而不聞，簡而言之，可以說是不做任何努力的去聽 。聽而不聞的表現是不做任何努力，聽而不聞，意味著不可能有一個好的結果，當然更不可能達成一個協議 。
【聆聽的五個層次，傾聽的定義與層次感悟？】2、假裝聆聽：
假裝聆聽就是要做出聆聽的樣子讓對方看到，當然假裝聆聽也沒有用心在聽 。在工作中常有假裝聆聽現象的發生 。
3、選擇性的聆聽：
選擇性的聆聽，就是只聽一部分內容，傾向于聆聽所期望
傾聽的定義與層次感悟？傾聽的定義與層次的感悟 在傾聽一些事物或者別人的故事的時候 這種與定義的感層次的感悟，在人的心靈里深深的扎下了根，感動每個人
語言溝通分為五個層次？語言溝通分為五人層次，分別是說話的技巧，傾聽的技巧，提問的技巧，觀察的技巧反饋的技巧 。
說話時盡量用熟悉能懂的語言，適當重復重要的難理解的話，傾聽時要多聽留意聽，提問時盡量簡練明確，不提復合型問題，觀察要細心全面，反饋有積極和消極的，有語言書面體語之分 。
認知類教學目標五層次？認知目標六層次：
1.知道(知識)
是指認識并記憶 。這一層次所涉及的是具體知識或抽象知識的辨認，用一種非常接近于學生當初遇到的某種觀念和現象時的形式，回想起這種觀念或現象 。
提示：回憶，記憶，識別，列表，定義，陳述，呈現 。
舉例：了解光合作用的基本條件、過程 。
2.領會
是指對事物的領會，但不要求深刻的領會，而是初步的，可能是膚淺的 。其包括“轉化”、解釋、推斷等 。
提示：說明，識別，描述，解釋，區別，重述，歸納，比較 。
舉例：光合作用在生物生長中起到什么作用 。
3.應用
是指對所學習的概念、法則、原理的運用 。它要求在沒有說明問題解決模式的情況下，學會正確地把抽象概念運用于適當的情況 。這里所說的應用是初步的直接應用，而不是全面地、通過分析、綜合地運用知識 。
提示：應用，論證，操作，實踐，分類，舉例說明，解決 。
舉例：舉例說明植物的光合作用過程 。
4.分析
是指把材料分解成它的組成要素部分，從而使各概念間的相互關系更加明確，材料的組織結構更為清晰，詳細地闡明基礎理論和基本原理 。
提示：分析，檢查，實驗，組織，對比，比較，辨別，區別 。
舉例：不同時間植物光合作用的區別以及原因 。
5.綜合
是以分析為基礎，全面加工已分解的各要素，并再次把它們按要求重新地組合成整體，以便綜合地創造性地解決問題 。它涉及具有特色的表達，制定合理的計劃和可實施的步驟，根據基本材料推出某種規律等活動 。它強調特性與首創性，是高層次的要求 。
提示：組成，建立，設計，開發，計劃，支持，系統化 。
6.評價
這是認知領域里教育目標的最高層次 。這個層次的要求不是憑借直觀的感受或觀察的現象作出評判，而是理性的深刻的對事物本質的價值作出有說服力的判斷，它綜合內在與外在的資料、信息，作出符合客觀事實的推斷 。

    推薦閱讀