學習了人本主義心理學，青少年心理師，學習了自動自發的家庭教育課程，我想談談自己認為的教育的終極目標：每一個人，都是一個獨立的個體，因為成長環境不同，先天稟賦不同，年齡性別不同，所受教育的不同，我們不可能千篇一律的要求所有孩子十全十美，不可能要求大象和猴子比爬樹，因為，每一個孩子，都有TA自己的最擅長的方面 。
教育的終極目標是什么？
非常感謝題主的原創問答 。看見這個問答，我仿佛看見一個有責任，有擔當的，善于思考的，大愛的教育工作者 。希望將問題提出來讓大家群策群力的反思，希望引導所有教師更好的踐行教育的正確方向 。學習了人本主義心理學，青少年心理師，學習了自動自發的家庭教育課程，我想談談自己認為的教育的終極目標：每一個人，都是一個獨立的個體，因為成長環境不同，先天稟賦不同，年齡性別不同，所受教育的不同，我們不可能千篇一律的要求所有孩子十全十美，不可能要求大象和猴子比爬樹，因為，每一個孩子，都有TA自己的最擅長的方面 。
比如，盲人，可能聽力超常，智障兒，或許在音樂方面天賦異常，我們眼中調皮搗蛋的壞孩子，或許是數學或物理方面的天才，每一個人，一定有自己的最喜愛 。我們不能以分數或某一次成績的好壞，來斷定一個孩子的一生 。我們的教育工作者要善于發現每一個孩子的閃光點，因人而異，因材施教的去發現，激發出TA們的最愛，協助TA們找到最適合自己的愛好，有創造性的實現自我的更好夢想，找到，實現并享受自己的人生價值最大化 。
綜上所述，我認為：教育的終極目標是，讓經過正規培訓的，專業的，有愛心的教育工作者，除去專業的老師，心理健康老師，職業生涯規劃師，都可以公益性的走進學校，普及所有老師學生，提高全體教師綜合素質，更多的的按照學生的心身發育成長特點，懂得孩子不良行為背后的心理需求，可以用平等尊重的，有效的教育方式，讓每一個孩子，從小都可以發現自己的最擅長，有明確的人生目標，可以在學習的過程中，享受學習的樂趣，體驗到自己的人生價值，愿意為夢想而努力，可以將個人的能力盡可能最大化發揮，在愉悅自己的同時，愿意力所能及的幫助他人，為社會，為更多人貢獻自己的價值，讓自己，讓更多人可以生活得更和諧，更美好，真正做到人盡其才，物盡其用的活出無悔無憾的高質量的人生 。
【我的教育目的觀,什么是教育目的觀】相信，讓專業的孩子做專業的事，培養孩子不受外界影響的多元化思維模式，培養每一個孩子誠信，責任，有擔當的大格局，不墨守成規，勇于嘗試的創新理念，團結互助的合作意識，自發自主的愛上學習，樂在其中的享受學習的樂趣，可以為自己的人生負責，為他人，為社會，為國家，為世界，為人類發出自己的光和熱 。相信，格局有多大，胸懷有多寬廣，站得有多高，擁有思維不設限的多元化思維，鼓勵孩子勇于嘗試的創新的理念，就會培養出擁有自尊自信，自強自立，理性平和，積極向上的社會心態，培養出更好的適應社會，趕超世界的多用型人才 。
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