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情景用英文怎么說(shuō),創(chuàng)設(shè)情景英文怎么說(shuō)

云知道創(chuàng)設(shè)

開(kāi)展英語(yǔ)情景教學(xué) ， 教師要善于創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情景 。開(kāi)展英語(yǔ)情景教學(xué) ， 教師要善于運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情景 。開(kāi)展英語(yǔ)情景教學(xué) ， 教師要善于用故事創(chuàng)設(shè)情景 。開(kāi)展英語(yǔ)情景教學(xué) ， 教師要善于運(yùn)用英語(yǔ)歌曲創(chuàng)設(shè)情景 。通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 。英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)手段 ， 創(chuàng)設(shè)直觀情景 。
該怎樣開(kāi)展英語(yǔ)情境教學(xué)？
【情景用英文怎么說(shuō),創(chuàng)設(shè)情景英文怎么說(shuō)】

情景用英文怎么說(shuō),創(chuàng)設(shè)情景英文怎么說(shuō)


情景教學(xué)就是利用具體的實(shí)物、圖畫(huà)、直觀教具和動(dòng)作、姿勢(shì)、上下文、語(yǔ)境等一起來(lái)展示新語(yǔ)言項(xiàng)目 ， 情景教學(xué)法是英國(guó)實(shí)用語(yǔ)言學(xué)家于二十世紀(jì)30年代到60年代發(fā)展起來(lái)的一種語(yǔ)言教學(xué)方法 。此法是以語(yǔ)法為基礎(chǔ)的教學(xué)法 ， 語(yǔ)法與詞匯按難易程度分層次教學(xué) ， 新的語(yǔ)言點(diǎn)通過(guò)有意義的情景活動(dòng)得到展示與練習(xí) 。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與使用語(yǔ)言的語(yǔ)境及情景之間有著非常密切的關(guān)系 。
一些理論語(yǔ)言 ， 像弗斯、韓禮德都提出了自己的語(yǔ)言觀 ， 他們都把語(yǔ)義、語(yǔ)境、情景放在首要的地位 。帕爾默把注意力集中在自發(fā)性上面 ， 即外語(yǔ)言語(yǔ)句型的習(xí)慣形成上面 。自發(fā)性可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景中的實(shí)際使用語(yǔ)言而實(shí)現(xiàn) ， 也可通過(guò)言語(yǔ)句型的重復(fù)而實(shí)現(xiàn) 。應(yīng)該給學(xué)生提供語(yǔ)法正確的句型 ， 在情景中呈現(xiàn)新句型 。在情景中介紹和練習(xí)新的語(yǔ)言 。
應(yīng)該在情景中介紹和練習(xí)新的語(yǔ)言點(diǎn) ， 即單詞應(yīng)放到句子中呈現(xiàn) ， 句子應(yīng)放在有意義的上下文中去練習(xí) ， 而不是當(dāng)作孤立的、互不相干的成分來(lái)教 。情景教學(xué)法利用情景（包括課堂情景）來(lái)呈現(xiàn)新句型和以句型訓(xùn)練為基礎(chǔ)的練習(xí)方式 。情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程中 ， 教師在課堂上有目的地引入、創(chuàng)設(shè)真實(shí)性和準(zhǔn)真實(shí)性的具有一定情感色彩、形象具體的場(chǎng)景、情境來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí) ， 引起學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度體驗(yàn) ， 幫助學(xué)生理解知識(shí)和掌握技能 。
開(kāi)展英語(yǔ)情景教學(xué) ， 在情境中進(jìn)行教學(xué) 。英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)情境導(dǎo)入 ， 教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容利用現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體手段 ， 播放音視頻 ， 通過(guò)教學(xué)課件PPT展現(xiàn)動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的場(chǎng)景情境 。情景教學(xué)法能使學(xué)生身臨其境 ， 給學(xué)生展示具體、鮮明、豐富的形象 ， 從具體形象感知到抽象理性思維和頓悟 ， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性 。
成功的英語(yǔ)情景教學(xué) ， 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí) ， 掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能 。開(kāi)展英語(yǔ)情景教學(xué) ， 教師要善于創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情景 。英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)手段 ， 創(chuàng)設(shè)直觀情景 。借助現(xiàn)代教育技術(shù)、人工智能技術(shù)、移動(dòng)終端和多媒體課件把聲音、文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等教學(xué)材料豐富多彩、具體形象、動(dòng)態(tài)生動(dòng)地在課堂中呈現(xiàn) ， 實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)多信息、多層次、多角度、大容量、高密度、快節(jié)奏、高效率 。
開(kāi)展英語(yǔ)情景教學(xué) ， 教師要善于運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情景 。通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 。學(xué)生成長(zhǎng)的特性是愛(ài)好游戲 ， 創(chuàng)設(shè)游戲情景能讓學(xué)生體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣 ， 在樂(lè)趣中啟發(fā)思維和想象力 ， 促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感和生活技能的發(fā)展 ， 快樂(lè)地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能 。開(kāi)展英語(yǔ)情景教學(xué) ， 教師要善于用故事創(chuàng)設(shè)情景 。故事具有生動(dòng)的情節(jié)、豐富的情感 ， 蘊(yùn)涵著豐富的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能 。

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