首先，單招生錄取的學生不允許參加高考，到校后不允許轉專業 。還隨統招分班，無形中把單招和統招分開了 。其次，高校相應的配套設施不完善 。比如德國，高技能人才培養是雙元制，企業一元，學校一元 。其主要特點是企業與學校、理論與實踐知識與技能、動腦與動手教育與就業專業和職業緊密結合，并體現在培養的每一個環節，特別是定向專業技術工人實際操作能力的培養，大大縮短了學生畢業進入企業的適應期，降低了企業的培訓和質量成本 。
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