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如果你習慣于讀世界名著，再讀張愛玲的作品也沒問題，但你讀不了瓊瑤的作品。從收集和積累的渠道來說，以下材料可以根據(jù)需要納入高考議論文寫作范圍。瓊瑤的作品屬于通俗小說。與張愛玲的作品相比，瓊瑤對人性的探索還遠遠不夠深入。
有哪些素材適合寫高考議論文？

從收集積累的渠道來說，以下素材都可以根據(jù)需要，納入高考議論文寫作使用范圍。當然，最重要的是要充分理解素材的意義，明確所寫文章的主旨，將素材用到準確合適的地方。01從教材中獲取的優(yōu)素材。語文教材上的每篇課文都是好素材，因為它們都是從無數(shù)篇好文中挑選出來的，文章里有多個素材，而且課文是我們最熟悉的文章，關于作者，關于文學形象，關于內(nèi)容意義，我們可以擇角度好好使用。
比如在學習永遇樂京口北固亭懷古時，老師都會講到辛棄疾的一生。他少年豪氣，以恢復為志，以功業(yè)自許，盡管他一生命運多舛壯志難酬。但他始終沒有動搖恢復中原的信念，21歲參加起義軍，曾帶50余人于幾萬人的敵營中擒拿叛徒人生起落，他從不改其志，一直主張北伐，直至臨終。這些從課文學習中獲得的素材，也是立志類文章可選的材料。
02從生活中獲取的活素材。生活中的很多具體的小事或者自然現(xiàn)象，它們出現(xiàn)在我們經(jīng)過的地方，出現(xiàn)在我們眼前，而凡人所見的，一般可以被賦予意義，可以作為素材寫進作文。比如一片長在春天里或者落在秋風中的樹葉，可以是樂觀昂揚豁達坦然的，也可以是單調(diào)乏味落寞傷感的路人的見義勇為，雨中一把伸過來的傘，都可以與溫情有關。
03從網(wǎng)絡媒體上獲取的新素材 ?，F(xiàn)在網(wǎng)絡和自媒體的發(fā)達，讓各種素材在我們跟前不斷換新，而新的素材才能更加吸引人，所以，通過網(wǎng)絡和媒體去發(fā)現(xiàn)新素材，是讓文章更加新穎的一個途徑。比如直播帶貨很火，大學生直播帶貨幫助家鄉(xiāng)脫貧致富，央視主持人帶貨助力湖北，有人把直播做成職業(yè)養(yǎng)活了一家人，也有人在欺騙消費者。
【張愛玲適合什么議論文,為何語文課本有張愛玲的文章】它既是大膽嘗試勇于創(chuàng)新實現(xiàn)自我價值的時代新職業(yè)，有時也讓有些不講誠信只圖利益的人鉆了空子。而且，素材要與時代緊密聯(lián)系，2020年，擺地攤武漢疫情最美逆行者溫暖故事等，都可以成為好的素材。04從經(jīng)典傳統(tǒng)中獲取的高級素材。從文學經(jīng)典世界名著中選擇的素材，特別是一般學生不太知道的，可以顯示自己閱讀積累，比如海明威蕭紅余華墨子莊子紅樓夢悲慘世界喪鐘為誰而鳴......另外，傳統(tǒng)文學或個人特殊愛好中能選擇的素材，比如地方戲曲美食等，也能成為議論文中別人無法企及的素材。
瓊瑤知名度比張愛玲高，為何語文課本有張愛玲的文章，而沒瓊瑤的？

瓊瑤的知名度比較高，因為她的很多作品都被改編成了電影和電視劇，深受觀眾尤其是女性觀眾的喜愛。然而，瓊瑤的作品屬于通俗小說。與張愛玲的作品相比，瓊瑤對人性的探索還遠遠不夠深入。如果你習慣于讀世界名著，再讀張愛玲的作品也沒問題，但你讀不了瓊瑤的作品。此外，瓊瑤的小說大多是關于三角戀，甚至初中的故事，有一些錯誤的觀點，不適合向青少年普及。