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小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，老師的職責(zé)就是讓學(xué)生具備與他年齡階段相適應(yīng)和匹配的基礎(chǔ)概念知識(shí)，基本方法和技能，基本的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)和應(yīng)用，基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 。我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數(shù)學(xué)，提供家庭輔導(dǎo)建議，歡迎您的關(guān)注！這是王老師小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的第1009個(gè)悟空問(wèn)答！問(wèn)題提得就有些邏輯分散，知識(shí)點(diǎn)的需求？那就本末倒置了。
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維？

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師如何關(guān)注學(xué)生,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何關(guān)注學(xué)生的思維

發(fā)散思維，有點(diǎn)抽象！個(gè)人覺得在數(shù)學(xué)教學(xué)上通過(guò)思維導(dǎo)圖總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，解題練習(xí)上一題多解是比較實(shí)在的兩種方法。我是王老師，致力于于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問(wèn)答！最顯著的一點(diǎn)是學(xué)了方程后，思維就固化了，數(shù)量關(guān)系分析多思路探尋本質(zhì)，才能啟智。以下是具體建議和嘗試，供您參考！發(fā)散思維① 知識(shí)點(diǎn)總結(jié)類五年級(jí)以后知識(shí)點(diǎn)變多且具有連續(xù)性和系統(tǒng)性特點(diǎn)，溫故而知新，多通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理前幾個(gè)年級(jí)所學(xué)，便于孩子去理解新知識(shí)點(diǎn) 。
比如多邊形面積，把學(xué)過(guò)的圖形面積公式推導(dǎo)在一張紙上做總結(jié)，其實(shí)是發(fā)散孩子思維。當(dāng)然形式可不必拘泥于思維導(dǎo)圖。② 多思路解題王老師推薦24點(diǎn)游戲，4個(gè)數(shù)字通過(guò)加減乘除運(yùn)算及添加括號(hào)，使結(jié)果為24 ?？梢試L試多種方法來(lái)湊出24 。也是發(fā)散思維的一種訓(xùn)練。高年級(jí)做應(yīng)用題時(shí)除了方程，給出第二種解題方法，是我?guī)W(xué)生最基本的要求。
教小學(xué)和初中數(shù)學(xué)的老師，該如何訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維呢？
【淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師如何關(guān)注學(xué)生,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何關(guān)注學(xué)生的思維】

1.首先得明白數(shù)學(xué)思維方法有哪幾種。轉(zhuǎn)化思維，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中遇到障礙的時(shí)候，能夠通過(guò)改變問(wèn)題的方向，從不同的角度把問(wèn)題由一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，來(lái)使問(wèn)題變得簡(jiǎn)單清晰。邏輯思維是在認(rèn)識(shí)過(guò)程中借助概念，判斷，推理等思維形式，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行觀察，比較，分析，綜合，抽象，概括，判斷，推理的思維過(guò)程。
求異思維是指對(duì)已經(jīng)司空見慣的或者已經(jīng)成了定論的事物或者觀點(diǎn)能夠反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。對(duì)應(yīng)思維是指在數(shù)量關(guān)系之間能夠建立一種直接聯(lián)系的思維方法。創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)特的方法來(lái)解決問(wèn)題的思維過(guò)程。系統(tǒng)思維是指在解題的時(shí)候，能夠?qū)唧w的題目所涉及到的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí) 。類比思維是指能夠?qū)⒛吧牟皇煜さ膯?wèn)題與熟悉的問(wèn)題或其他事物進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)的共性，找到本質(zhì) 。
形象思維是指能夠用直觀形象的表象來(lái)解決問(wèn)題的思維方法。2.上課時(shí)重點(diǎn)聽老師解題時(shí)的思考方法。孩子在聽老師講課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課上一定要善于聽老師解題的思考方法，不要就題解題，而要把握解這一類型題主要運(yùn)用哪些思維方法。3.解題時(shí)，尤其是對(duì)于錯(cuò)題，要善于舉一反三。對(duì)于自己出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)題，一定要善于分析錯(cuò)因 ?？偨Y(jié)出解這類型的題要運(yùn)用哪些思維方法。
不僅這道題會(huì)解了，還要找出相同類型的其他幾道題，重點(diǎn)的練一練。數(shù)學(xué)既要總結(jié)，又要做，在做題當(dāng)中訓(xùn)練，因?yàn)閿?shù)學(xué)能力是做題做出來(lái)的。不做題，只總結(jié)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些題一看就懂，但是就是不會(huì)做。想要會(huì)做，并在考試的當(dāng)中做出來(lái) 。一定要真正的通過(guò)做題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。4.在小學(xué)和初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，想進(jìn)行思維訓(xùn)練，最好的辦法就是給別人講題。