農村小學如何有效加強教學管理？
個人覺得農村小學的教育教學質量更為重要，因為留在農村小學上學的孩子，其背后的家庭或多或少都有一點困難（沒有歧視或貶低之意），稍微有的能力的都把孩子送到了城里的學校就讀了 。當下有句話“苦了什么都不能苦孩子”，其實應該說“要讓孩子吃點苦，讓其知道生活不易，懂得感恩” 。所以抓好、提高農村小學的教育教學質量，一是為了在校的孩子們，二是為了穩定學校的生源、促進學校的發展 。
那怎樣才能抓好農村小學的教學管理呢？1.建章立制，強抓執行 。學校首先要建立健全教育教學管理制度，規章制度一經制定，就要抓落實，一絲不茍抓到底，確保規章制度的嚴肅性和制約力 。2.規范流程，強化管理 。學校要規范教師的教學行為，強化流程規范化管理 。要嚴格執行教學“七認真”，加強常規督查和抽查，發現問題及時糾編；發現榜樣要大力宣傳，發揮示范引領作用 。
3.研訓結合，提升師能 。教師是提高教育教學質量的主力軍，他們的能力大小和素質高低，直接影響到教育教學質量的好壞 。學校要經常組織教師參加培訓學習，學習新理念、新教法、新技術、新知識，與時俱進，提高能力和素質 。經常開展教研活動，取長補短，不斷提升教育教學的質量和水平 。研究規劃教師專業成長路經，打磨精品課，打造特色評，培養骨干教師，走“持色 骨干”的教師發展之路 。
4.績效考核，激發動力 。通過晉升職稱、評先評優、對比觀照、績效考核等途徑，激發教師的榮譽感、責任心和積極性 。為教師排憂解難，對教師人文關懷，讓教師安心從教，敬業愛生 。5.融合發展，均衡教育 。農村學校要與城區小學建立融合發展共同體，以“請進來、走出去”，“結對幫扶”，“支助援教”，“共同研討”，“教師交流”等形式互動交流，從而實現城鄉教育均衡 。
作為一名小學老師，該如何教育管理小學生？
時代在進步，人們的教育觀念也發生改變，那么該如何管理現代的小學生呢？做一個他們心目中的好老師呢？我認為：一、心中有博愛，和孩子成為無話不談的朋友 。好教師，心中要有愛，這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛 。用真愛去關心學生 。用愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們把教師當成知心朋友 。
融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感 。對待班內差生更是如此，走進他們的心里，讓他們知道很在乎他 。二、提升自己的教育素質和業務水平俗話說：“活到老，學到老 ?！币o學生一杯水，自己必須先有一桶水 。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水 。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識 。
教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質 。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才 。業余時間一定多給自己充電，多讀與教學方面相關的書籍 。三、勇于創新，拓寬知識面做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，一個合格的小學老師應該吹拉彈唱都有點愛好才行，這樣才能吸引孩子的眼球 。
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