我不否認的話，有些學校的管理極其松散，甚至出現了許多違法違規(guī)的行為，老師在學校里面基本上就是當一天的和尚撞一天的終身制，很多的老師都在敷衍了事，不上課，更有甚者會出現花錢買代課老師去上課，自己在家休息或者做其他的生意 。當然上面所描述的這種現象，隨著社會管理的越來越嚴格，最近一段時間幾乎是沒有了，不可否認的就是在歷史上這種事情很多，并且這些人非常的難，他們進職稱的時候也是能夠拿到自己的一些籌碼，雖然不上班，但是比在上班的老師進職稱還快，所以說這樣的一個大的工作環(huán)境造成了整個農村學校教育教學管理的渙散和不公平，從而影響了在一線工作老師的積極性 。
因此對于農村學校的教育教學質量低，許多老師的年齡大是一個原因，更多的原因還是在于整個學校的管理渙散，甚至出現了一些不公平不公正的地方，所有的老師因為不公平不公正，幾乎就是不愿意在課堂上付出太多，這個方面的問題一方面是屬于師德問題，而另一方面卻屬于我們的教育，大形勢下的問題 。農村小學如果想提升成績只有一個辦法，那就是進行學校聯辦 。
鄉(xiāng)村學校應怎樣加強學生的心理教育？
老師對學生就像父母對自己孩子一樣的關心，一樣的愛 。我有多年的時間在農村學校工作，對農村家庭狀況很清楚 。農村父母往往帶的不是獨生子女，孩子斷奶，就外出打工，留下爺爺奶奶外公外婆照顧年幼的倆孩子 。想來令人揪心 。單親家庭、父母在外打工，其子女容易成為問題學生 。孩子從小缺乏父愛母愛，缺乏安全感、孩子性格孤僻、自卑，內心灰暗 。
體現在行為上，惹是生非，欺負其他同學，和老師作對…我國權威調查表明:未成年人犯罪，有87%屬于留守兒童和單親家庭 。作為教師，我們對這類孩子就要像對自己的子女，關心、愛護他們，讓他們感覺溫暖，感受到陽光 。去年我又支教到一個農村學校 。初二剛剛學物理，一個快班，一個慢班 。快班班主任說孩子們都很正常；慢班班主任說有兩個問題學生，并且一般的老師不敢管 。
第一、我讓他們對物理產生興趣 。通過物理實驗，讓他們覺得物理有用、有趣 。第二、私下談心 。每一個人都需要得到尊重 。守紀律是光榮，是尊重老師的勞動，尊重同學的學習；當你尊重了別人，別人自然會尊重你 。學習知識對終身有用：言談舉止有高雅；生活、工作離不開知識，有了知識，將來工作、生活就會好……第三、找有意義的事情給他們做 。
米玉陽、楊浩然(化名)個子高、體力好，我叫他倆把礦泉水(18.9L)從一樓抬到三樓，并裝上飲水機，全班鼓掌?，感謝兩位同學為同學們服務 。得到同學們認可，他們感覺很光榮 。第四、有進步就大大地表揚 。一次楊浩然終于做對了兩個題，就表揚他：“我親眼看到楊同學做對了 。”全班同學熱烈鼓掌? 。我告訴學生，只要上課聽講，認真做作業(yè)，沒有學不好的！第五、恩威并重 。
半個月前，米玉陽上課玩手機，我故意裝著沒有看見，下課了，我走到他座位上，叫他把手機拿出來，和我到辦公室，講了國家今年8月就明令禁止學生帶手機進教室，我們每個人都必須遵紀守法，如果不需要我管了，以后我就不管了 。他哭?了，說：“小學老師不管我，爸爸死了之后家里沒有人管我，老師您真心對我好……” 最后他把手機交出來，我就讓班主任保管他的手機 。
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