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如何數學解決方法,以小學數學課堂教學( 三 )

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（1）夯實各種運算法則的基礎規律規則 。運算能力差，對于運算法則這個根基沒有掌握好是關鍵 。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運算法則，考察一下孩子的掌握情況 。（2）禁止孩子使用計算器等計算輔助工具 。在做數學作業的時候，讓孩子失去對其他運算手段的依賴，才能讓他們有更多的機會去鍛煉用腦子算的能力 。4.多多總結題型和對應的思路數學這門學科，在考試時能遇到跟自己平時做過的題的幾率是在太小 。
與其期盼一模一樣的題，家長貨老師更應該督促孩子把自己曾經做過的題好好總結一下，歸個類，再列出對應的解題思路 。讓孩子看見題中出現一些字眼時，就能想到相關的一串知識 。對所學的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎么來的？解題中怎么使用？對一些好的題目不要滿足于會做，還要考慮解法是怎么想出來的？哪種方法更好？“會”有不同的層次：知識：知道→理解→記住→會用→推廣解題：會做一道題→會做一類題→靈活運用和創新數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合運用是初中數學的四大模塊知識內容，學習上既側重雙基訓練，又凸顯同步提優 。
5.下苦功走出惡性循環良性循環：做題快→用時少→解題更多→能力更強→做題更快惡性循環：做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢一旦進入惡性循環，學生是很苦惱的 。一般解決惡性循環的辦法就是“惡補”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩 。通過一段時間的努力，逐漸形成良性循環，以后問題變會變得很容易 。
特別是過去好，忽然變差的那種，這樣很管用的 。米蘭·昆德拉說過：“永遠不要認為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最后的結局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點 ?！?.建立體系，勝過刷題百道：高分的背后，是對整體的高度把握 。一千個讀者有一千本哈姆雷特，同樣的，一千個學生眼中有一千種數學，每個人對于數學、數學知識都有自己獨到的理解，不必也不能去完全地參照書上或者他人的體系，那只會扭曲與他人沖突部分的理解，要學會自己建立屬于自己的體系，從一個高度重新審視自己的所學，體系中有錯都不那么要緊，因為可以改進，雖然不提倡照搬，但是要做到取他人體系的精華，完善和改進自己體系中的錯誤與漏洞 。
當數學學習達到一個瓶頸時，不妨重新梳理甚至以書面形式整理自己的體系，思索每一個知識點的分支、每一個知識點與其他知識點之間若有若無但真實存在的聯系，這過程必定會帶來許多問題，對這些問題的成功解決也一定可以使自己進入一個新的高度 。以上提供的學習方法不一定適合所有人，但所有人都有適合自己的學習方法，希望大家都找到屬于自己的學習方法，打通自己的“任督二脈”！ 。

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