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初中作文如何有效教學(xué),試論如何有效實(shí)現(xiàn)

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初中生的作文應(yīng)該怎么指導(dǎo)?

初中作文如何有效教學(xué),試論如何有效實(shí)現(xiàn)


?歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地,老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您!?老穆解析要想提升初中作文,首先,你得清楚你的作文有何毛病??比如態(tài)度上有問題,隨意涂改,字跡不工整 。?比如文章立意不深刻,或跑題?再如選材不夠貼切主題……………………………………那么,初中作文如何呢?穆老師給出如下建議:〔1〕了解初中作文分類及寫作文體〔2〕知曉青春感悟類作文如何寫的問題〔3〕掌握開頭結(jié)尾寫作技巧〔4〕寫作手法要掌握〔5〕作文結(jié)構(gòu)要合理〔6〕語言表達(dá)要出彩〔7〕分段合理,有層次感〔8〕學(xué)會品讀優(yōu)秀作文,并模仿其方法磨一篇屬于自己的作文〔9〕閱讀經(jīng)典著作,做好讀書筆記工作〔10〕善于觀察生活,學(xué)會從生活中尋找作文素材親愛的同學(xué)們,你們清楚了嗎?加油哦!?如果您覺得不錯,記得關(guān)注“老穆說語文”,并點(diǎn)個贊哦!? 。
作為一名中學(xué)老師,你對中學(xué)作文教學(xué)有什么看法?如何更好的開展作文教學(xué)?
初中作文如何有效教學(xué),試論如何有效實(shí)現(xiàn)


作文教學(xué)難,難在哪里?作為語文教師,難在作文講評;作為學(xué)生,則難在不知道自己怎樣才能寫出一篇“好作文” 。語文教師把全班的作文批改完之后,都會進(jìn)行作文講評,而作文講評通常的做法是,教師首先將選出的“好作文”在課堂上念一遍,并“贊美”一番,大抵是中心突出,語言優(yōu)美,形象生動,結(jié)構(gòu)緊湊,詳略得當(dāng),說理透徹,鞭辟入里,云云 。
而學(xué)生聽起來云里霧里,教師講評所用到的那些語文“術(shù)語”,學(xué)生并不能理解其真正的含義 。而語文教師對學(xué)生作文的批改,要么改得“一片紅”,將學(xué)生的作文改成了教師的作文;要么粗略地看一遍,再寫上幾句“冠冕堂皇”的尾批;更有甚者,“文不加點(diǎn)”,只有一個孤零零的分?jǐn)?shù) 。如此一來,寫出“好作文”的學(xué)生,并沒有真正明白自己的作文到底好在哪里,而更多沒有寫出“好作文”的學(xué)生,也不明白自己的作文到底哪里不好,該怎么修改 。
在這種情況下,作文本一發(fā),幾乎所有的學(xué)生都只是看看分?jǐn)?shù),然后塞進(jìn)抽屜里完事 ??梢赃@樣說,到了初中以后,很多學(xué)校,很多語文教師,要求學(xué)生每周一篇作文,學(xué)生在作文上付出的時間,精力并不少,但是,學(xué)生雖然寫了很多作文,但是,對大多數(shù)學(xué)生而言,他們只是聽了不少“別人的”“好作文”,卻并不知道那些“好作文”到底是怎么寫出來的;他們只知道自己的作文寫得不好,真的比不上老師講評時念的那些作文,可是,到底要怎樣寫出“自己的”“好作文”,怎樣才能將自己“不好”的作文,“變”成一篇好一些的作文,又并不了然,也就是說,絕大部分學(xué)生頭腦里并沒有關(guān)于“好作文”的明確概念 。

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