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如何塑造幼兒的良好行為,塑造幼兒良好性格的方法

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輕的可輕描淡寫，能暗示的暗示，不能的簡明扼要指出問題即可；嚴重的就應鄭重其事，嚴肅地批評 。有女兒的父母們是不是遇過孩子這樣的頂嘴：‘‘那讓她做你的女兒好了！’’第九、批評孩子要分問題的輕重 。把自己的孩子缺點和別人孩子的優點做比，最傷孩子的自尊，這是孩子最反感的一種批評方式 。
如何批評和夸獎孩子才能塑造孩子好的行為習慣？

如何塑造幼兒的良好行為,塑造幼兒良好性格的方法


謝謝邀請 。先聊批評的話題 。人非圣賢，孰能無過？何況是孩子！涉世未深的他們始終在摸索中不斷地犯錯，所以父母難免要批評他們 。但怎樣批評是有很多講究的，好的批評是解決問題、謀求進步的階梯，反之會讓孩子產生逆反心理、甚而記恨父母 。難怪有人說批評是一門學問，也是一門藝術 。首先，批評孩子的同時一定要保護孩子自尊與脆弱心靈，喚醒孩子內在的自省能力 。
以 我國著名教育家陶行知先生4顆糖的故事為例：陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到一個男孩子用泥塊砸同學，當即制止了他，并要他一會到校長辦公室去 。當陶行知回到辦公室，發現男孩已經早他一步到了 。陶行知沒有批評他，而是送了一塊糖給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了 。
”接著，陶行知又從口袋里掏出一塊糖給他，說：“這塊糖也是獎給你的，我不讓你再打人時，你立即住手了，說明你很尊重我 ?！?男孩迷惑不解地接過了糖 。陶行知又掏出第三塊糖，說：“據我了解，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生，說明你很有正義感，有跟壞人斗爭的勇氣，所以我再獎勵你一顆 。
【如何塑造幼兒的良好行為,塑造幼兒良好性格的方法】”這時，男孩感動地哭了：“校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀 ?！碧招兄獫M意地笑了，他隨即掏出第四塊糖，遞給男孩：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖 。”待他接過糖，陶行知說：“我的糖發完了，我們的談話也該結束了 ?！逼浯?，化批評為‘‘傾聽’’，然后引導 。
面對孩子做錯的事，不直接責怪孩子，而是詢問其做這件事的動機 。比如，孩子在墻上亂畫，父母可以這樣說：‘‘你在墻上畫畫的目的能說說嗎？’’聽完孩子的陳述在再去教導孩子怎樣做 。因為孩子做事的動機不是‘‘壞的’’，這樣引導比直接批評更有效 。再次，化批評為理解、安慰、鼓勵 。比如孩子把飯碗打碎在地，責怪孩子‘‘你就不能小心點嗎？‘’遠不如安慰孩子‘‘沒事，爸爸小時候也這樣過，以后小心點就行了’’效果好 。
再比如，父母最孩子起床總等大人給穿衣服，媽媽不要直接訓孩子懶或笨，可以這樣鼓勵：‘‘媽媽相信你能自己穿好衣服，給媽媽展示一下你的本領好嗎？’’第四、批評孩子忌“諍”喜“諷” 。也即不要直言直語，劍鋒傷人；而要委婉暗示，旁敲側擊 。毫無顧忌地直言批評，容易和孩子發生語言沖突，尤其是情緒不佳或者正值叛逆期的孩子 。
而一旦沖突，就失去了批評的效力 。第五、批評孩子忌“明”喜“暗” 。中國有句古話，叫“當面教子，背后教妻” 。其實孩子也是人，也要面子，站在孩子的角度想一想，孩子是極不情愿父母在別人面前揭短批評自己的 。我女兒就有幾次被我在同事面前無意地批評時氣沖沖地跑走了 。所以批評孩子盡量不要在人多或者公眾場合，這樣做的后果除了傷及孩子的自尊心、引起反感外無絲毫益處 。

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