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如何通過召開 主題班會 推進高效課堂,主題班會收獲多( 三 )

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六、還要重視結合學生心理、年齡特征，開展形式多樣的主題班會 。中學生正處于少年期向青年期過渡的階段，感情易沖動但不易控制，容易接受新事物但興趣不易持久 。因此主題班會的形式不能太過單一，可以進行常用的競賽、文藝表演、討論、辯論等形式外，有條件的話，還可帶學生到教室外進行實地的主題班會課 。如利用假日騎自行車到郊外感受大自然陶冶，到貧困的農家或具有教育意義的紀念館、博物館參觀等，讓學生身臨其境往往能取得意想不到的效果 。
七、適當引入多媒體工具，加強直觀效果 。如果在當今環境下我們還只用干巴巴地說教來進行教育，則很難引起學生參與的興趣 。使用多媒體工具，通過它能帶領學生到不輕易到達的地方或重溫過往的歷史；通過電腦能讓學生快速地獲得大量信息；通過音樂能渲染氣氛、帶動活動的高潮 。據有關研究表明，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%，從視覺獲得的知識能夠記憶50%，如果視聽結合起來記憶的內容達到65% 。
因而正確使用多媒體工具能夠促進學生接受觀點，提高教育質量 。其實，在我們身邊，優秀的主題班會有很多很多，以上只是列舉了其中的一部分 。只要你留意觀察學生的言行舉止，關心他們的學習生活，重視貼近學生、貼近生活、貼近時代的主題，和學生一起組織、策劃形式多樣的主題班會，必定能引起學生共鳴，引導學生健康、快樂、優秀的成長…… 。
教師如何提高課堂教學有效性？
大家好，我是師者說，有17年的教學經驗，我來回答這個問題 。在不考慮家長因素的情況下，要提高班級的成績，主要在于教師，教師一定要向課堂40分鐘要質量，也就是上好每一節課，孩子們上課時能把知識點都掌握了，課后作業也會寫得比較輕松，孩子們也能找到學習的自信心，成績也會很好 。反之，由于教師的種種原因，導致孩子們上課沒有精神，沒有積極參與到學習活動中來，學習效果自然大打折扣 。
那么教師應該如何提高課堂教學的有效性呢？小學階段，我想應該從以下幾個方面著手：一、認真備課，設計好每一個教學環節，制作選用合適的課件，并且熟悉它 。一堂課要做到，導入激發孩子的學習興趣，讓孩子們快速地參與到課堂中來，設計要重難點突出，結構清晰流暢 。這些，教學設計上都有，那么在備課時，教師要熟悉整個小學階段教材的內容編排情況，在備一節課時，要了解孩子之前已經學了什么 。
既要備書上的重難點，還要備預設，要想到孩子們可能會出現什么情況，我們又應該如何應對 。甚至有的細心的老師，每一個環節應該說什么話，都會寫下來 。二、提高教師自身的教學水平同一堂課，知識點只有那么多，結構也大同小異，甚至于同一教案，同一個課件，讓不同的老師來教，效果也不盡相同 。因此，備好了一堂課，只是能上好課的前提 。
那么要提高課堂教學的有效性，教師應該想方設法提高自身的素質 。語言方面，教師上課的語言一定要精煉，不能太啰嗦，而且要具有感染力，有激情，能吸引住孩子們，年輕的教師們可以對著鏡子多練習，找到孩子們最喜歡的樣子 。也可以在網上多看那些名師上課，比如：吳正憲、張齊華等等名師，相信能給您啟發！課堂上用好＂評價＂，如果能積極有效地評價孩子們的學習過程和結果，能很好地調動孩子們的學習興趣 。
【如何通過召開 主題班會 推進高效課堂,主題班會收獲多】不要用＂你很棒＂，＂你很聰明＂等籠統的字眼，要多用具體的，如＂你聽得真認真＂，＂你真愛動腦筋＂等等 。再比如，＂剛剛小組活動時，孩子們都能做到分工明確，積極思考，合作交流，真是好的學習方法＂等等 。總之，要提高課堂教學的有效性，就要從備課和教師自身能力提高上下功夫 。當然方法有很多，只要大家認真學習，一定會有很多的提高 。

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