如何做頑劣學生的思想工作,頑劣學生的教育管理方法( 二 ) _如何

對屢教不改的頑劣學生，教師應該怎么做？

對于班級有特殊個性的學生來說，老師必須開動腦筋，多想辦法，摸準學生的性格，因材施教，方法靈活，釆取行之有效的教育方法，因人而定，因人而異，隨機應變。吃軟的來軟的，吃硬的來硬的，軟硬兼施。但最終還是要講究科學的教育方法，不妨這樣試試:￣、關心體貼，親近學生。在平時的生活學習中無微不致地關心和照顧學生，尊重學生，做孩子的知心朋友，這樣學生就喜歡老師，學生就會聽老師的話，這是很簡單的道理。
二、善于溝通，正面誘導。學生能喜歡老師了，那就愿意與老師交流溝通，沒有障礙，就自然而然肯說實話，才能真正了解學生的內心世界，老師因勢利導，開導學生。講做人的道理，要做一個文明守紀，刻苦學習的好學生，這樣不就水到渠成了？三、發現閃光點，典型引路。每個班級，每個學生都有自己的長處，只要發現這個學生做了一點好事，及時表揚，大張其鼓，這樣才能激發學生的主動性。
【如何做頑劣學生的思想工作,頑劣學生的教育管理方法】抓住閃光點，樹典型，效果一定會顯著。四、提撥班干部，管好自已。把行為規范較差的學生推選為紀律委員，專管班級紀律。但老師必須約法三章，管別住人，先得自過硬，不然怎么能管住別人，這樣一定來學生自然而然就會好起來，學習紀律各方面隨之而來。行之有效。五、家校配合，互助共贏。對學生加強管理，需要家校配合，家長老師隨時了解學生的生活學習動態，適時教育，這樣有利于孩子的進步與發展。
對待不愛學習或頑劣的學生，你有沒有“降龍十八招”？

答：我這里把當指導員帶連隊和當軍械助理辦比武培訓班時的幾點經驗分享給大家，有時候帶兵和帶學生也有相通之處，希望能給大家以啟迪。連隊帶兵一是對待頑劣的兵（學生），一定要按規定嚴肅處理。在我任指導員期間，曾遇到過這樣一個兵，頭天晚上我反復講，要把今天的崗站好，不要違反紀律，因為上邊有檢查的。我講過這話后，到了半夜12點左右，自己不放心就到崗樓上查崗，沒想到真有這么一位戰士，攜著被子蓋在身上靠著崗樓睡著了。
當晚我把他叫醒，安排他把余崗站完，沒收了他的被子，并沒有當場地處理他。第二天，我就與連長商議這件事。經過支部研究，全連軍人大會上，讓這位戰士做出深刻檢查的同時，還給予了他嚴重警告處分。經過對這位戰士的批評教育和嚴肅處理，不但讓他在今后的工作中不敢懈怠，而且還讓其他戰士有種威懾感。從此，連隊再沒有睡崗、脫崗現象。
對待學生也是一樣，班級大了，什么性格的學生都會有，有的學生僅用說理的方法，肯定是不好使的。只要犯了錯誤而不悔改的，作為班主任，一定要敢于按照規章制度嚴肅處理。切記，一定不要打罵體罰。老師上課二是對待差等的兵（學生），一定要用榮譽不斷激勵。在我任助理辦軍械員培訓班時，就曾經遇到過這么幾位戰士。其中一位戰士姓李，他很愿意參加師里組織的軍械員比武，但是連隊指導員非要讓他參加連隊勞動不可，不準他參加軍械員培訓。
當時我了解到這一情況后，就找到這個連隊指導員，說明參加軍械員培訓的意義，征得連隊指導員同意后，就把這位小李戰士從菜地里叫到軍械員培訓的教室。之后，小李戰士訓練很刻苦，三種武器分解結合，在全師比武競賽時一舉奪魁，還為今后的軍校考核加了分。現在，這名戰士從副營的崗位上轉業到了遼寧省公安廳工作，還每每說起我曾經是他的恩人。