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如何建立有凝聚力的班級,班級凝聚力怎么建立( 二 )

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在這樣的集體里，學生是受教育者，同時也是各方面能力形成的實踐者 。班主任面對的重要問題，就是班級管理 。能夠促進學生全面發展的管理方式，就是制度化的、民主的學生自主責任管理 。班級的制度管理，有助于學生學會遵守規則，學會自我約束 。班級的民主管理，旨在使學生懂得尊重公共利益的重要性 。讓學生進行自主的責任管理，就是要培養學生的責任意識，讓學生在班級集體的關系中，即是被管理者，也是管理者，充分體會不同角色中，應履行的責任與義務 。
【如何建立有凝聚力的班級,班級凝聚力怎么建立】當然，在學生自主管理過程中，老師始終是引導者，也是評價者 。當班級學生都在積極發揮自己的作用時，不僅僅是提高了學生的綜合能力，班級也凝聚力也會不斷提高 。二、良好班風是提高班級凝聚力的保障 。一個班級的風氣，對學生的影響至關重要 。班主任的目標，是要營造積極的、熱情的、好學的、互幫互助的、集體榮譽感強的班集體 。
班主任要懂得正面引導的方法 。要以制度為保障，以評價為手段，促進良好班風的形成 。在班級事物中，班主任要處事公平，尊重學生人格，不以學生學習好壞和家庭背景優劣，而對學生區別對待 。班主任要重視學生態度的培養，人的能力有大小，但是，態度都可以最認真和積極 。班級風氣好了，其它問題自然迎刃而解，班級凝聚力自然增強 。
三、豐富多彩的活動，是促進班級凝聚力提高的重要法寶 。班級凝聚力的提高，除了班主任愛心施教，還要創新活動載體 。沒有活動，就沒有體驗 。嘴上說要提高班級榮譽感，不如來一場拔河比賽，讓學生體會那種集體榮譽感 。開展各種活動，就是要讓不同特長、不同性格的學生，有機會給大家展示自己最閃光的一面 。教育心理學家加德納的多元智能理論，讓我們進一步通過因材施教，給學生成長帶來更多幫助 。

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