如何培養(yǎng)孩子的良好品格了解愛的真諦之后 ， 父母便要以身作則 。其次 ， 從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣有助品格情操的培養(yǎng) 。所以要培養(yǎng)一個(gè)人有良好的品格 ， 首重如何永保一顆懂得「愛」的心；而從小培養(yǎng)正確的人生觀和豁達(dá)的胸襟以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成 ， 都是維系一個(gè)人擁有「愛」的力量與方法 。
如何培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)的品格和性格？
孩子 ， 是父母心中的寶；孩子的未來 ， 更是父母的寄托與期望 。古代 ， 孟子有「人性本善」之說 ， 荀子有「人性本惡」之論 。其實(shí) ， 人性之善惡大都是受后天教養(yǎng)及環(huán)境的影響 。所以要培養(yǎng)一個(gè)人有良好的品格 ， 首重如何永保一顆懂得「愛」的心；而從小培養(yǎng)正確的人生觀和豁達(dá)的胸襟以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成 ， 都是維系一個(gè)人擁有「愛」的力量與方法 。
因此 ， 如何「愛」？如何「被愛」？如何尊重「愛」？是從小就需要教育與學(xué)習(xí)的 ， 透過不斷的學(xué)習(xí)、教育 ， 才能讓內(nèi)在那份善良的情操 ， 孕育出完善的品格 ， 并且鞏固它的根基 ， 不致隨環(huán)境的變遷與人生際遇的不同而動(dòng)搖 。愛的真諦愛孩子容易 ， 用對(duì)的方式去愛 ， 卻很難；這是二十一世紀(jì)全球父母的難題 。愛 ， 給與容易 ， 恰到好處卻很難 。
父母對(duì)孩子過多的愛、不當(dāng)?shù)膼?nbsp;， 可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些負(fù)向性格：如驕傲、憤怒、嫉妒、懶散、貪婪、依賴、懦弱等 。所以 ， 別讓我們對(duì)孩子的愛成為易拉罐的愛：廉價(jià)、易開、隨取隨有；這樣不僅剝奪孩子面對(duì)問題的能力 ， 也讓孩子不懂得感恩 ， 形成自私自利的性格 ， 將來在社會(huì)上與人際關(guān)系互動(dòng)上 ， 更易因而產(chǎn)生挫折感 。溺愛型的愛 ， 給孩子過度的自由與物質(zhì)享受 ， 不僅讓孩子不懂得惜福 ， 也會(huì)讓孩子無法制止本身不合理的行為 ， 導(dǎo)致自我接納力降低、抗壓力減弱、挫折忍受力無法提升 。
【培養(yǎng)幼兒個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的意義,如何培養(yǎng)兒童個(gè)性品質(zhì)】正確的愛是適時(shí)的愛、適當(dāng)?shù)膼?。多花時(shí)間了解孩子 ， 才能因材施教 。在其成長的各階段 ， 運(yùn)用各種不同的方法 ， 幫助孩子擁有一顆善良、體貼、真誠、樂觀、積極、勤儉、惜福、感恩等正向心態(tài) ， 并讓這些正向思維成為孩子的行為習(xí)慣 。一個(gè)有正確人生觀及良好行為習(xí)慣的人 ， 成功的人生已離他不遠(yuǎn) 。如何培養(yǎng)孩子的良好品格了解愛的真諦之后 ， 父母便要以身作則 。
所謂「身教勝于言教」便是這個(gè)道理 。教育孩子沒有快捷方式 ， 父母的言行長時(shí)期作為孩子的典范 ， 才是最根本的方法 。其次 ， 從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣有助品格情操的培養(yǎng) 。父母為孩子選擇優(yōu)良的讀物 ， 引導(dǎo)、分享 ， 讓孩子深刻領(lǐng)悟書中令人感動(dòng)的美德與情操 ， 借此加強(qiáng)孩子善良的天性 ， 并藉由分享、探討中 ， 增進(jìn)親子關(guān)系 ， 以及加強(qiáng)培養(yǎng)孩子判斷是非的能力 。
為人父母在孩子各種不同成長階段中 ， 學(xué)習(xí)教育專家或他人教育孩子有成的方法 ， 用心關(guān)注、教育自己的孩子 ， 陪孩子一起成長 。今舉出清大李家維教授教育孩子的方法與家長們分享：一、拉回自己的手 ， 不要為孩子做太多：李教授認(rèn)為適性的拉住自己的手 ， 可以讓孩子學(xué)會(huì)自我思考 ， 進(jìn)而培養(yǎng)出獨(dú)立自主的個(gè)性 ， 養(yǎng)成負(fù)責(zé)的態(tài)度 。
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