1. 首頁 > 云知道 > >

我是怎么學數學的,如何提升學數學的興趣( 二 )

云知道


這個老師確實非常好 ， 非常關心愛護學生 ， 從學業到身心 ， 一直到做人 ， 真正是學生的導師 。當時許許多多老師對我的幫助都很大 ， 但是對我們整個班級學生幫助最大的 ， 首推這個周老師 。要說大家在學校里對哪個老師印象最深 ， 能有交集、能取得共識的一定也是這個周老師吧！周老師對學生非常好 ， 一是他有一顆仁義之心 ， 寬愛所有的學生 ， 不管是年齡大還是年紀小的學生；二是他確實非常認真負責 ， 一心撲在學生身上 ， 幫助學生適應初中生活（因為對我們來說 ， 從小學到初中的確算是一次質的飛躍） 。
【我是怎么學數學的,如何提升學數學的興趣】在這一點上 ， 我們全班同學都很感激他 。他輔導我們數學 ， 非常耐心仔細 ， 認真周到 。有一次 ， 周老師從浙江人民出版社出版的一本《初中數學總復習》中選出下面這樣一個題目給我們做 。天啊！這真是個地地道道的難題啊！不但我自己無法做出來 ， 就連我們幾個數學較好的五位同學都沒有一個人能做得出來！我現在印象非常深刻的是 ， 我們班這五位同學（數學老師及班主任蔡偉國語文老師稱我們五人為全班的“五大金剛”）：韋忠華、吳明初、何玉葵、韋忠才、許興華 。
我們五人小組一起努力鉆研 ， 頑強拼搏 。在大家的努力下 ， 整整攻關了十天的時間 ， 我們終于解出了這個難題——原來可用“面積法”巧妙地證明 ， 那是多么的美妙迷人啊！解出題目后 ， 我們大家都覺得心里豁然開朗、耳目一新！（解法見圖）前面的九天我們原來之所以陷入了死胡同里面 ， 主要是受定勢思維的嚴重影響：總是考慮證明兩個三角形相似或者兩個三角形全等 。
結果拼命添加輔導線也找不到相似（或全等）的兩個三角形來！我作為這個“攻關小組”的小組長 ， 組織大家攻突這個難題后 ， 再次受到了數學周榮聲老師的高度贊揚 。這就更加堅定了我立志以后去當一名數學家的強烈愿望 。過了幾天 ， 數學老師拿著一份報紙 ， 晚自習時給我們全班同學介紹了著名的“哥德巴赫猜想” 。聽了之后 ， 我真的好想好想做一名偉大的數學家 ， 去研究宇宙中無窮可盡的奧妙 ， 探索數學“黑洞”的原因所在 ， 解開“哥德巴赫猜想”的答案 ， 像蘇格拉底一樣讓數學知識越加詳盡；像柏拉圖一樣讓更多人民了解數學 ， 像愛因斯坦一樣揭開宇宙神秘的面紗……我想做一名偉大的數學家 ， 在科技領域微偏落后的中國 ， 研究數學技術 ， 讓祖國在科技業再創輝煌 ， 為國家作貢獻 。
像鄧稼先一樣 ， 為祖國鞠躬盡瘁、死而后已 。這就是我的理想——做一名偉大的數學家！那時我想：我從現在開始 ， 就應該培養自己的數學細胞 ， 上課吃透老師講的知識 ， 鍛煉敏捷的思維能力 ， 讓我的理想早日成為燦爛的現實 ， 為祖國為人民多作貢獻！(三)高中時遇到的一個難題在我記憶的沙灘上 ， 許多幻想留給我的印象 ， 就像那一行行深淺不同的腳印 ， 歲月的潮水一沖 ， 就無影無蹤；唯有成為頂尖的數學家的理想 ， 卻像岸邊的一棵大樹 ， 高大挺拔 ， 深深地扎根在我心中 。

推薦閱讀