雖然一篇文章中通常有多名署名作者,通常一作是具體做實(shí)驗(yàn)的人,通訊作者是課題組長 。如果是本科生掛二作,懂行的老師都會知道這文章是學(xué)生寫的,所以你是一作是二作關(guān)系不大 。其他作者則或多或少的在一作的實(shí)驗(yàn)過程中提供了實(shí)驗(yàn)幫助或者提供了一些不是主導(dǎo)作用的如菌株載體等材料,若是提供重要實(shí)驗(yàn)材料的(比如有重要表型的突變體或者轉(zhuǎn)基因材料等),則有可能是共同一作了 。
評副高職稱發(fā)表論文是第二作者,有用嗎?
【第二作者叫什么,什么是第二作者】基本沒有用!雖然目前的職稱評定體系中,論文的權(quán)重絕對是主導(dǎo)級的,但是對職稱申請人的論文要求基本上看一作或者通訊作者的文章 。別說二作,就算是共同一作排名第二位的都有很大影響 。比如我們單位對共同一作排名第二的一作文章就不能走院級的特殊通道 。雖然一篇文章中通常有多名署名作者,但是通常一作是具體做實(shí)驗(yàn)的人,通訊作者是課題組長 。
其他作者則或多或少的在一作的實(shí)驗(yàn)過程中提供了實(shí)驗(yàn)幫助或者提供了一些不是主導(dǎo)作用的如菌株載體等材料,若是提供重要實(shí)驗(yàn)材料的(比如有重要表型的突變體或者轉(zhuǎn)基因材料等),則有可能是共同一作了 。所以,二作對文章的貢獻(xiàn)比一作和通訊作者通常還是有很大差距的 。因此,類似副高職稱的評定基本不考慮二作文章,除非競爭對手一作/通訊文章實(shí)力相仿時,二作有可能成為關(guān)鍵少數(shù) 。
本科階段跟隨導(dǎo)師發(fā)了一篇中文核心期刊的論文,導(dǎo)師是第一作者,我是第二作者,這個有用嗎?
如果是本科生掛二作,懂行的老師都會知道這文章是學(xué)生寫的,所以你是一作還是二作關(guān)系不大 。不過核心期刊分很多種,如果是北核中的商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究(以前叫做商場現(xiàn)代化)、安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)之類的,發(fā)與沒發(fā)沒什么差別,因?yàn)檫@類期刊太水了,稍微有一點(diǎn)科研能力的老師都看不上 。如果是發(fā)的長文章,而且有自己的觀點(diǎn),論證嚴(yán)密,邏輯通順,哪怕不是核心期刊,也會得到圈內(nèi)人的認(rèn)同 。
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