怎樣引導初一學生寫作文？
《謝邀》初一年級的學生在寫作上，應首先懂得寫每一篇文章的體裁，這才是重中之重 。初中生的寫作不能停留在記敘文的寫作上，以議論文或夾敘夾議為主 。為了寫好文章，按事件的發展，擬好一個提綱，按照提綱的順序去寫，這樣就能做到心中有數 。題主應是一個老師，要求學生多閱讀中學生習作選，為學生講解寫作上的技巧 。怎樣描寫風景、刻劃人物及事件描寫的按排 。
如何上好小學閱讀理解課與作文課？
小學閱讀理解是一個循序漸進的過程，不但體現在課外閱讀內容篇幅的長短，也體現在對文章內容的把握和問題的解析難易程度的不同 。因此在教學過程中，一定不可揠苗助長，要一步一個腳印的引導小學生理解文章內容，再逐步深入的認識和解析語文閱讀理解較專業問題的思路和技巧 。下面我就各年級語文閱讀理解的考點和解析作一一個例題解析和教學方法分析，希望能給我的家長和學生朋友們一些直觀的參考 。
一、一二年級閱讀理解考點：語文基礎知識的滲透，如選詞填空、給多音字選出正確讀音、寫出（找出）反義詞，認識并找出表顏色的詞、表心情的詞等 。數段數句對照原文找出問題答案準確認知文章所描述的時間、地點、人物和事件主體及結果 。聯系生活實際的答案不唯一的開放題教法點拔：考點一、涉及語文基礎字詞知識，在學習過程中家長和老師務必要多講一個字詞的意義和用法通過大量的實例培養學生的理解能力和語感，同時加強對錯題的整理和復習 。
考點二、讓孩子把握段落標志和句子標志，告訴學生一句話的標志不僅有句號，還有問號、感嘆句、省略句等 。引導學生逐段逐句標數字法，且標注完后要檢查，看有沒有落標的段與句 。考點三、牢固樹立“答案就在原文中“”的文本意識，凡是題目中字和原文中的字有重復的內容，那么找到這個字在原文中的位置，再看上句和下句，就可以從中找到答案 。
如下圖所示一年級閱讀理解題型：第1題數句子標志并標數字法 。第2題找到題目占與原文中重合的詞語，看相鄰詞句找出確切答案 。第3題熟悉表顏色的詞 ?？键c四、弄清文章的時間、地點、人物、事件的主體或者起因、起過、結果是學習記敘文最重要的能力，也是最常設題的地方，涉及概括段落和全文內容以及初步感知文章類題的考查 。
【教我寫一篇七年級的作文,七年級作文課怎么教】對于一二年級來說就是要反復訓練按順序說出事件的時、地、人、事各要素的能力 。如下圖所示二年級課外閱讀理解題型中第1題就考查了這點，這題的答案也在文中找 ?？键c五、聯系生活實際的開放題，沒有統一的標準答案，只要不跑題，符合題目要求即可給分，如上圖一年級閱讀題中的第4題和二年級的第三題，教這種閱讀題時，一要要求學生務必讀完整個題，再思考答案，防止答題時因沒有理解清清楚題意而脫離題目本身 。
三年級閱讀理解三年級閱讀理解題對三年級學生來說是最難掌握的一個階段，一方面閱讀理解文章篇幅明顯加大，另一方面其閱讀理解題的難度大大增加，和高年級段所考查內容基本除了難易程度不同外，考點范圍接近相同，但總體側重考對文章的總體感知和對字詞句較表層意思的理解 ?？键c主要拓展為：概括文章的段落大意或故事的主要情節 。
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