在研學(xué)旅行實(shí)踐中，如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)？
首先，有目的研學(xué)才是真正的研學(xué)，研學(xué)前的規(guī)劃，路線和要關(guān)注的核心點(diǎn)要解決好，分為研學(xué)前準(zhǔn)備，研學(xué)種落實(shí)，研學(xué)后回顧三個(gè)部分 。其次，研學(xué)可以把核心目的進(jìn)行延展，比如去西安參觀兵馬俑，可以讓學(xué)生思考，第一西安屬于中國(guó)行政分區(qū)的哪個(gè)部分（西北），西安屬于哪個(gè)平原（關(guān)中平原），西安周邊的山脈（秦嶺），西安的河流（渭河，涇河） 。
西安周邊相鄰省份省會(huì)（銀川，成都，蘭州，鄭州，武漢，太原），西安屬于哪個(gè)高原（黃土高原），陜西礦產(chǎn)資源（煤炭，天然氣），等等相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn) 。最后，研學(xué)圍繞核心目的，可以進(jìn)行思維導(dǎo)圖的知識(shí)脈絡(luò)拓展，可以培養(yǎng)孩子提出問題，分析問題，解決問題的能力，把多學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通到一起，學(xué)會(huì)用通識(shí)教育的方式考慮問題，多學(xué)科之間不是孤立的，是融合的，是通識(shí)教育！ 。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何注意學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)？
數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用涉及到好多的知識(shí)：有理數(shù)，有理數(shù)的計(jì)算，列代數(shù)式，方程及不等式，方程組，函數(shù)等 。現(xiàn)在的學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活了解的太少，往往是從數(shù)學(xué)中認(rèn)識(shí)生活現(xiàn)象，幫助認(rèn)識(shí)生活現(xiàn)象，不是從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 。在數(shù)學(xué)運(yùn)用中，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)事件，進(jìn)入到事件中區(qū)，不要急于做題，把實(shí)際問題搞清楚了，關(guān)系弄懂了，自然就學(xué)會(huì)運(yùn)用了 。
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