教師個人工作總結,播種作文如何審題 _云知道

小學生作文的審題，主要涉及“關鍵詞”和“關鍵句”這兩個問題。應對此類作文，可以按照先段落大意概括，再全文中心思想提煉兩個步驟，分層訓練的方法進行審題的練習。對于低年級學生來說，經過一定訓練，遇到這類題材的作文時，細心審題后一般很輕易就能把握住關鍵詞后。
高考作文要如何審題？

?歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！?老穆解析穆老師認為，高考作文一直在變，但具有相對穩定性。例如2006年及之前幾年，高考流行“話題作文”，從2007年——2012年，流行“命題作文”，從2013年起，就流行“新材料作文”，一直到今。江蘇高考作文就是最好的印證，穆老師給大家列舉2004——2018年江蘇高考作文題目，如下圖：既然流行新材料作文，穆老師就從理論和作文解析兩部分給大家做詳細解析，感興趣的同學可以接著往下看！老穆支招?一、新材料作文（理論知識）?二、作文解析〖1〗2017年江蘇高考作文——“車來車往”〖2〗2018江蘇高考作文——“語言”好啦！問題就分析到這里。
如何指導小學生作文審題立意的技巧？

小學生作文的審題，主要涉及“關鍵詞”和“關鍵句”這兩個問題。首先談一下“關鍵詞” 。顧名思義，即是圍繞給定關鍵詞進行寫作，小學低年級的學生面對的大多是此類作文題材。給定“關鍵詞”一般為身邊的“人”“事”“景”，如家人朋友外貌性格描寫，印象最深的一件事情，一年四季的風景等等。對于低年級學生來說，經過一定訓練，遇到這類題材的作文時，細心審題后一般很輕易就能把握住關鍵詞后。
在這個階段需要注意的是，描景狀物是重點練習的基本功，其主要要求就是敘述描寫的語言要生動形象，敘事完整，達到了這個要求，就算實現了此類作文題材的訓練目的。其次談一下 “關鍵句” 。這類作文題目在小學高年級較為常見，其主要形式有以下幾種：一是給定題材，以下劃線重點標示出關鍵的句子，要求圍繞關鍵句進行作文；二是給定題材，提取一個關鍵詞進行作文；三是給定題材，自擬題目或補充完整題目進行作文。
【教師個人工作總結,播種作文如何審題】根據實踐經驗，較為常考的是第一、二兩種題型的“關鍵句”作文，第三種因為要求較高，較為少見。這種題型的作文考察的就是學生概括歸納能力，也就是結合上下文準確理解給定句子的含義，然后再進行寫作。應對此類作文，可以按照先段落大意概括，再全文中心思想提煉兩個步驟，分層訓練的方法進行審題的練習。在訓練的過程要注意由易到難、由短到長、循序漸進、逐步深入，依次打牢孩子對詞語、句意、段落、全文的感知、分析、概括能力。