《史記·老子韓非列傳》、《史記·張儀列傳》、《后漢書·蓋勛傳》、《十八羅漢宋》等古書文獻中對學術一詞的理解基本方向都是一致的，學術乃學習治國之術；學術乃教化庶民；學術即學問、知識；宋蘇軾認為學術為觀點、主張、學說……當代人將學術概念界定為對存在物及其規律的學科化論證 。
【大力加強學術道德教育,如何加強學術道德教育】如何提高學術素養？
要提高學術素養，首先要弄清楚學術的概念 ?！妒酚洝だ献禹n非列傳》、《史記·張儀列傳》、《后漢書·蓋勛傳》、《十八羅漢宋》等古書文獻中對學術一詞的理解基本方向都是一致的，學術乃學習治國之術；學術乃教化庶民；學術即學問、知識；宋蘇軾認為學術為觀點、主張、學說……當代人將學術概念界定為對存在物及其規律的學科化論證 。
中文詞匯‘學術’對應的英文單詞是‘academia’，academia通常意義是指進行高等教育和研究的科學與文化群體 。故當今學術研究的任務主要集中在高等院校 。學術常以學科和領域來劃分 。如今學科和領域愈來愈細化，當今高等院校學術研究以院或部門為單位進行了行政機構的劃分，因此做學術研究會受行政機構獨立的行政和財政撥款的制約，有利有弊 。
提升學術素養主要從以下幾個方面著手開展：一，基于以上信息對學術概念的理解，首先要加強自身研究領域的學習，不僅僅是對現有理論的學習歸納和總結，還要將理論與實踐相結合，并且在探究規律性的基礎上展望該學科領域未來的趨勢 。二，鉆研學科學術的同時要能不斷提升學術資格和學位，學術研究和資深學位的提升是相輔相成的 。
三，積極參加相關的學術會議及講座，因為被邀請主講和發言的人都是在領域中有卓越貢獻和獨立思想的學者 。四，潛心學習與探索的過程中必定有自己的想法和觀點，一定要及時梳理成章，待到修改成熟后即可在一些優秀的學術刊物上多多發表 。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 。學術素養的提升并非一朝一夕，只有堅定目標，與時間賽跑，終有碩果累累的一天！ 。
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