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淺談小學英語教案的撰寫,英語教學中的方法有哪些問題( 三 )

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一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白 。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多 。這就要多做替換練習 。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換 。比如，I love you(我愛你) 。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區別 。
提高英語學習興趣第三：有猜測能力 。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義?就是因為他們之間能“猜測” 。我們的教學不提倡“猜測” 。但我覺得猜測對學好美國口語很重要 。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷 。提高英語學習興趣第四：中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西 。
如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象 。提高英語學習興趣第五：我們必須學會美國人怎樣描述東西 。從描述上來講，由于中美的文化不同會產生很大的差異 。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述 。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表 。而中國人正好相反 。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述 。
我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的 。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西提高英語學習興趣第六：說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話 。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講 。提高英語學習趣第七：學會兩種語言的傳譯能力 。

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