如何上好一堂語文課,語文課的課堂怎么做 _課堂

好的語文課并不一定是絢麗多彩的，它也許只是平淡樸實的。?歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！?老穆解析?問：在課堂之外如何提高語文成績？課堂是學(xué)習(xí)語文最重要的場所，課堂效率的高低，將直接影響孩子的成績。
如何打造小學(xué)語文高效課堂？

直接說干貨吧！統(tǒng)編教材背景下，小學(xué)語文課堂高效，只能從三個方面著手。一、教什么——追求目標(biāo)至少五個方面要涵蓋：知識，體驗，表達(dá)，策略，思考。二、怎么教——過程示例知識你準(zhǔn)備的，很棒，不說了。體驗：文中哪一句，最讓你感動？表達(dá)：文中反復(fù)出現(xiàn)的句子，表達(dá)的情感重點，表達(dá)的規(guī)律和奧妙？策略：把握關(guān)鍵句，用筆圈點，勾劃出來。
我們該打造怎樣的語文課堂？

在課改探索中，不少人曾一度被華麗虛化的假語文現(xiàn)象所迷惑。不知道語文究竟是什么?到底要給學(xué)生教什么?更不知道如何去教。好多語文老師困惑：究竟用什么樣的方法才能讓課堂出彩？用什么樣的方法才能使課堂熱血沸騰，情感澎湃？每一篇課文都似乎要弄得感悟良多，每一堂課都似乎要搞得“激情燃燒” 。光、電、影、磁全搬進課堂，把課堂裝扮成舞臺還不過癮，動不動就談體會，說感悟，每一段都要挖掘一點意義出來。
游離文本之外，進行無限的拓展和延伸。從最初的滿堂灌，到現(xiàn)在的滿堂悟、滿堂演、滿堂論、滿堂問，似乎只有這樣，才是新課改、新課堂的模樣。我一直很難理解，語文教學(xué)不去摳字詞，不去抓語言訓(xùn)練，不去逐句逐段品讀課文，不去深入的思考、歸納，課堂上到底能做些什么？事實上，丟棄這些最起碼教與學(xué)方式的語文課堂卻非常興盛，且占有很高的地位，很難撼動。
語文課沒了語文最基本的特點，成了思想品德課、自然科學(xué)課、地理歷史課、藝體課。課堂上吹拉彈唱，演跳扮裝，應(yīng)有盡有。不少語文課，出現(xiàn)不抓“雙基”訓(xùn)練，流行老師閉嘴，學(xué)生不著邊際的隨心亂說。把講解這個最基本的教學(xué)方式關(guān)進籠子，卻把所謂的自主、合作、探究凸顯在很高的位置，滿堂都是嘩然，滿堂都是廉價的表揚和普遍的肯定。
【如何上好一堂語文課,語文課的課堂怎么做】縱觀所有虛化的“泛語文”現(xiàn)象，大都有一個共同的特點：語言文字太淺，形式華麗虛化，思想內(nèi)容太深。語言是思想的外殼，語言是情感的載體。于漪老師說：“語言的背后是文化的深層編碼，是一個民族的集體意識。語言文字里有哲學(xué)智慧，有倫理道德，有風(fēng)俗習(xí)慣，有審美意識，稍加觸摸，就會感受到它的博大精深，感受到它的無窮魅力。