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重慶重劍網(wǎng)絡(luò)怎么樣,巨人網(wǎng)絡(luò)305億海外收購生變( 二 )

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但是分大類培養(yǎng)，還不是完全的跨學(xué)科培養(yǎng)，只是在大類內(nèi)的跨學(xué)科，主要是學(xué)校的資源還是不足，開不出太多的選修課，要知道哈佛這樣的名校，開設(shè)的選修課達(dá)上千門，給學(xué)生更多的選擇，讓學(xué)生看看一個(gè)更大的世界 。比如你可以選中國歷史，可以選量子物理，也可以選擇西方美學(xué) 。這個(gè)中國的高校還有很長的路要走，路漫漫其修遠(yuǎn)兮 。
去年，教育部實(shí)行高等教育改革，推行“工科實(shí)驗(yàn)班”“理科實(shí)驗(yàn)班”“文科實(shí)驗(yàn)班”“醫(yī)科實(shí)驗(yàn)班”，鼓勵(lì)學(xué)校去探索更深度的改革 。這個(gè)實(shí)驗(yàn)班顧名思義，是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)，是學(xué)科改革的探索 。因?yàn)閷W(xué)校資源的有限，實(shí)驗(yàn)班一般數(shù)量較少，多是擇優(yōu)選拔優(yōu)秀的學(xué)生 。其實(shí)在教育部實(shí)行改革之前，一些領(lǐng)先的高校就已經(jīng)在做這種拔尖人才培養(yǎng)了，比如之前的少年班，清華少年班、科大少年班，雖然有很多爭議，但是確實(shí)培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的人才 。
東南大學(xué)還有一個(gè)吳健雄班，很有影響力 。這些改革的步伐離一些普通的高校還很遠(yuǎn)，如果你的孩子進(jìn)入了普通的高校，去了一個(gè)不是很喜歡的專業(yè)，怎么辦？首先，不要被專業(yè)限制住了 。不是說你學(xué)行政管理，將來就是去當(dāng)公務(wù)員，學(xué)工商管理就是去做經(jīng)理人，不是學(xué)臨床醫(yī)學(xué)就是將來做醫(yī)生 。傳統(tǒng)的觀念，學(xué)什么就做什么，其實(shí)不然的 。
我見過太多人做的工作都跟大學(xué)時(shí)代的專業(yè)不一致，又有什么關(guān)系呢？再者，大學(xué)受的教育應(yīng)該是綜合性的，除了專業(yè)知識(shí)，你還有選修課，你還有社團(tuán)，你有很多接觸專業(yè)之外的東西，包括溝通技能、交際技能、演講技能、分析問題、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作等軟性的技能，而這些軟性的技能比專業(yè)知識(shí)更重要 。然后，還有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì) 。
一般學(xué)校都有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，但是要求是成績達(dá)到年級(jí)的top 10%，而且跨專業(yè)是要多讀一年的，不同的學(xué)校規(guī)定也不一樣，大體是這樣的 。就是沒機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專業(yè)，還有讀研的機(jī)會(huì) 。（當(dāng)然我不太主張大家都去讀研，回頭專門寫一篇文章講講讀研的事情）最后，總結(jié)一下，學(xué)校和專業(yè)都不是限制大家發(fā)展的繩索，不要太糾結(jié)學(xué)校和專業(yè)的好壞 。
【重慶重劍網(wǎng)絡(luò)怎么樣,巨人網(wǎng)絡(luò)305億海外收購生變】學(xué)校的好壞你也改變不了，除非復(fù)讀 。專業(yè)的好壞是相對的，而且有很多解脫的方法，更不必糾結(jié) 。把所有的精力都放在孩子身上，不要讓TA虛度大學(xué)生活，努力過好大學(xué)的四年（五年），過去的都是過去了，不要糾結(jié)，好好過好現(xiàn)在的每一天，記住我的10%理論（看上一篇文章），不用羨慕清華北大的學(xué)子，把自己變成本校最好的10%，然后你就有機(jī)會(huì)去跟那些名校的學(xué)生PK 。

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