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為什么有些生字拼音沒有聲調,孩子三年級了拼音沒學好

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【為什么有些生字拼音沒有聲調,孩子三年級了拼音沒學好】就算拼音不太懂，也沒多大關系 。學習拼音的目的是通過拼音幫助人們讀寫 。主要問題是如何知道一個沒有拼音的單詞怎么發音 。發音時，對于聲調，可以用頭或手發音 。這孩子拼音沒學好 。可能是高一剛開學的時候，不適應新環境，沒有跟上進度，所以就瘸了，被落下了 。
古代的人怎么認識字了，沒有拼音？
題主想問的是沒有拼音怎么知道某個字該怎么讀是吧？不知道大家上小學的時候有沒有干過這樣的事情？反正我經常這么干的 。如果書上遇到不認識的字，問老師或大人之后，用個同音字或者發音相近的字標注在旁邊 。古人在很長一段時間里面也是這么干的 。后來發明了一種叫做反切的注音方法，一直沿用到近代 。反切法用兩個字來給一個字注音，取前一個字的聲母和后一個字的韻母和聲調，構成被切字的發音 。
例如孤，古月切 。再看看近代的小學課本，就是采用的這種方法 。發現個有趣的現象，書上很多字按照反切法用普通話拼出來的發音是不對的，反而用方言來拼讀就對了 。例如，上面的牧，莫六切 。還有些字普通話發音跟方言差別很大，但是不管用普通話還是方言來反切拼出來的發音都是對的 。所以雖然有反切注音，我任然不知道古人對這個字的發音 。
孩子三年級了拼音沒學好，聲調二聲和三聲分不清，很多字認識但是不會拼拼音，該怎么辦？
1.其實拼音相對于識字認字寫字來說，并不難 。既然識字認真能學好，拼音也一定能學好 。孩子拼音沒學好，可能是一年級剛上學的時候，對于新環境不適應，進度沒有跟上，所以就一直成了瘸腿，被落下了 。其實這塊兒沒學好也沒關系，補一補就可以了 ?？梢栽僬襾硪荒昙壣蟽缘恼Z文書，一課一課的認真學一學 。如果家長教孩子比較困難，可以請一位老師來教，我估計一個星期孩子就學會了 。
2.對于很多孩子來說，二聲和三聲都很不好區分，尤其是有方言的地區 。一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降 。發音的時候，對于聲調，可以用頭或用手比劃著聲調再發音 。對于把握好聲調很有幫助 。例如，二聲是向右上揚，拼音發二聲的時候，頭就也向右上揚 。三聲是拐彎兒，頭先向下再向上 。隨著頭的擺動來發三聲的聲調，一下子就發出來了 。
3.學習拼音的目的是通過拼音幫助識字 。等孩子到了三年級，就能大量讀寫了 。就算拼音不太懂，也沒多大關系 ?；蛘咭龑Ш⒆佣嘧x書，每天寫日記 。閱讀時，在字典中查找你不認識的單詞 。寫日期的時候，不會寫的字可以用拼音代替 。這樣不僅學會了漢語，還鞏固和復習了拼音的知識 。我是葉禾先生，歡迎您的關注、評論和轉發 。

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