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提意見，怎樣給學校b提意見b與建議

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1，em提意見em和提建議有什么區別提意見和提建議的區別區別在于, 提意見是提出問題, 提建議是提出解決問題的方法.相關詞語釋義:一, 意見[yì jiàn]釋義：1 看法；見解 。2 對人或事物不滿意的想法 。二, 建議 [jiàn yì]釋義： 向有關方面提出自己的主張 。【提意見，怎樣給學校b提意見b與建議】

提意見，怎樣給學校b提意見b與建議


2，怎樣給學校b提意見b與建議怎樣給學校提意見與建議1、要真誠 。想向學校提建議，一定要真誠，真心出發，態度誠懇，語言溫和 。目的是為解決好某事或更好地做好某事 。2、要換位 。提建議前，要先想想，自己提的建議有價值嗎?需要提嗎?大家聽了會產生什么反映?提建議其實質不是為自己利益，而是站在中間人立場服務大眾意愿 。3、有解決的方案 。提建議時，不僅要提發現的問題，更要提出解決問題的方案，這方案要從全局出發 。如提出修改某一考核建議時，要提出優越舊考核的新方案 。不要提了新方案，又冒出更多新問題，這不如不提 ?；蛑惶釂栴}不提解決方案，這是提醒而不是提建議 。很多考核存在不公、局限問題，但沒有提出比這更好的方案前，那只能用原來的 。如考試選拔人才，全世界的人都知道有弊端，但各國還是在使用，因為大家還沒有找到比這更好的選拔人才的方法是同一個道理 。4、有可行的推斷 。方案提出，但必須可行 。僅是紙上談兵，那沒有意義 。提出的方案，一定要細細思考，并推斷，這是可行的，是優越的，比原來進步的，符合廣大群眾利益的，大家會擁護的 。5、在合適的場合提 。一般建議應私下交流，并用書面形式 。忌公共場合提籠統的、思路不清的、需要大家討論的建議 。6、向合適的人員提 。提建議對象要明確，不要含糊 。應向校長提就向校長提，應向分管領導提就向分管領導提，應向同事提就向同事提 。不要認為什么事都向校長提效果會更好，其實適得其反 。給學校提意見與建議，我們應該怎么做1、當同學們以一種主人的身份觀察學校管理時，肯定會發現許多的不足和缺點 。這時候該怎么辦呢？首先要做的不是急于反映情況，而是做好扎實深入的調查研究 。以作業抄襲問題為例，如果發現同學抄襲作業，可以圍繞這個主題進行調查，涉及哪些學科、班級人數比例多少、學校影響范圍有多廣、主要原因是什么等等 。通過調查研究，就可以區別共性問題與個性問題，有價值問題與無價值問題，提高發現問題與研究問題的水平 。如果不經調查研究，看見某個男同學與某個女同學經常在一起討論問題，有時還說說笑笑，有談戀愛嫌疑，便向學校報告我校談戀愛現象很嚴重，殊不知那兩位同學只是多年的學習搭檔，顯得親密一些而已，那樣的話，反而弄巧成拙 。向學校反映情況，不應是小學生打小報告，而應該反映真實有效的問題，因此，必須進行充分的調查研究 。2、作為學校的管理主人，不僅要善于發現問題，更要想方設法解決問題 。學生就是學校的“產品”，學校的一切工作都是圍繞他們進行，因此，措施是否得當，效果好不好，受不受歡迎，學生是最有發言權的 。比如課間跑操，學校的初衷是加強身體鍛煉，放松心情，激發斗志，但是在30度的高溫下跑操，不僅跑出一身汗，影響后面上課效果，而且容易造成感冒，同學們都覺得不妥了 。問題出來了，是不是建議學校取消得了 。毋庸置疑，這是下下之選 。這時候，同學們可以開展討論和研究，設計出解決的方案，既要達到合理利用時間，又能達到預定的效果，像開展唱歌活動、室內運動操都是不錯的選擇 。這樣，既有問題呈現，又有解決方案，給學校領導反映時，得到認同和采納的幾率就大大提高了 。3、最后，意見與建議向誰反映好呢？不管三七二十一寫封信給校長？——校長多半沒時間看你的信，徒勞！學校管理分工很具體，教務、德育、后勤、年級、班級各司其職 。所以，要根據問題的歸屬，向相關的部分反映，就能快速有效地解決問題 。反映問題時，做到有理有據，不卑不亢，與領導老師充分交流，平等協商 。有時候，所提的意見與建議可能不被采納，也不必泄氣 。只要你是本著誠摯的心，你付出的努力就有價值，領導和老師都會給予肯定和欣賞 。4、領導、老師、學生組成學校的管理網絡 。在傳統觀念里，領導是管理決策者，老師是管理執行者，而學生是被管理者 。但現代學校管理理念認為，領導、老師、學生都是學校管理的決策者、執行者和被管理者，都是管理的主人和對象 。一所現代化的學校，最重要的是倡導“科學與民主”的觀念，執行現代化的管理制度 。一個現代中學生，應該具有主人翁的精神，積極參與到學校的教育教學中來 。

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