4，2020年高考語文作文會考什么題目能不能預測一下這個作文題目出得很一般 。首先材料里說的疫情密切了人們的聯(lián)系并不妥帖，讓人感覺為賦新詞強說愁，是勉強要與材料中的疫情拉開距離做對比 。其所設主題古板無趣，了無新意，而且嚴格限制了學生的思維和表達 。作文題最不應該出成政治題，要盡可能讓學生自由表達 。這個作文題目出得很一般 。首先材料里說的疫情密切了人們的聯(lián)系并不妥帖，讓人感覺為賦新詞強說愁，是勉強要與材料中的疫情拉開距離做對比 。其所設主題古板無趣，了無新意，而且嚴格限制了學生的思維和表達 。作文題最不應該出成政治題，要盡可能讓學生自由表達 。在我看來，只要聯(lián)系到2020年江蘇蘇州出了個給江蘇抹黑，給蘇州抹黑的許某某，就不難理解此題的真正意思了，回答起來也是小菜一碟 。同聲相應，同氣相求，看起來很高深，其實稍微動動腦筋，真的不難 。先從字面理解，就是指同樣的聲音能產(chǎn)生共鳴，同樣的氣味會相互融合 。延伸開來，就是指志趣、意見相同的人互相響應，自然結合在一起 。換句話說，類似于物以類聚人以群分，還有點像近朱者赤近墨者黑 ?？此埔淮螣o意的瀏覽、點贊、分享、感動，其實都是個人內(nèi)心的投射，個人喜好的外露，個人價值觀的反映，也就是我們常說的相由心生，語言是思維的表達，行動是思考的注腳 。只不過，后面的解釋主要是從正面的角度對同聲相應，同氣相求的解釋 。與此同理，反過來也一樣 。心理灰暗的，內(nèi)心不健康的，怨天尤人的，也會選擇同樣的人物或者事件為伍 。總而言之，就是一個人有什么樣的思想，就會有什么樣的舉動 。有什么樣的喜好，就會選擇和什么樣的人在一起 。有什么樣的三觀，就會選擇和什么樣的人在一起 。比如，三番五次，污言穢語的許可馨，已經(jīng)成為眾矢之的，可是還有些執(zhí)迷不悟、負隅頑抗的人為其充當走卒，搖旗吶喊，著實讓人無語 。如此好壞不分，是非不明，確實奇葩 。這道題是想告訴考生：要保持清醒的頭腦，培養(yǎng)健康三觀，分清是非，分清對錯，分清美丑，分清善惡，不要被人蒙蔽，為其搖旗吶喊，耽誤個人前途，給家庭蒙羞，給社會添亂 。解答到此，也就不難理解江蘇出題者的良苦用心和諄諄告誡，那就是希望廣大學子：加強主觀世界的學習和改造，培養(yǎng)健康三觀，積聚正能量，自覺抵制許可馨這樣的負面典型，時刻心懷感恩、愛黨愛國、頑強拼搏！這個作文題目出得很一般 。首先材料里說的疫情密切了人們的聯(lián)系并不妥帖，讓人感覺為賦新詞強說愁，是勉強要與材料中的疫情拉開距離做對比 。其所設主題古板無趣，了無新意，而且嚴格限制了學生的思維和表達 。作文題最不應該出成政治題，要盡可能讓學生自由表達 。在我看來，只要聯(lián)系到2020年江蘇蘇州出了個給江蘇抹黑，給蘇州抹黑的許某某，就不難理解此題的真正意思了，回答起來也是小菜一碟 。同聲相應，同氣相求，看起來很高深，其實稍微動動腦筋，真的不難 。先從字面理解，就是指同樣的聲音能產(chǎn)生共鳴，同樣的氣味會相互融合 。延伸開來，就是指志趣、意見相同的人互相響應，自然結合在一起 。換句話說，類似于物以類聚人以群分，還有點像近朱者赤近墨者黑 ?？此埔淮螣o意的瀏覽、點贊、分享、感動，其實都是個人內(nèi)心的投射，個人喜好的外露，個人價值觀的反映，也就是我們常說的相由心生，語言是思維的表達，行動是思考的注腳 。只不過，后面的解釋主要是從正面的角度對同聲相應，同氣相求的解釋 。與此同理，反過來也一樣 。心理灰暗的，內(nèi)心不健康的，怨天尤人的，也會選擇同樣的人物或者事件為伍 。總而言之，就是一個人有什么樣的思想，就會有什么樣的舉動 。有什么樣的喜好，就會選擇和什么樣的人在一起 。有什么樣的三觀，就會選擇和什么樣的人在一起 。比如，三番五次，污言穢語的許可馨，已經(jīng)成為眾矢之的，可是還有些執(zhí)迷不悟、負隅頑抗的人為其充當走卒，搖旗吶喊，著實讓人無語 。如此好壞不分，是非不明，確實奇葩 。這道題是想告訴考生：要保持清醒的頭腦，培養(yǎng)健康三觀，分清是非，分清對錯，分清美丑，分清善惡，不要被人蒙蔽，為其搖旗吶喊，耽誤個人前途，給家庭蒙羞，給社會添亂 。解答到此，也就不難理解江蘇出題者的良苦用心和諄諄告誡，那就是希望廣大學子：加強主觀世界的學習和改造，培養(yǎng)健康三觀，積聚正能量，自覺抵制許可馨這樣的負面典型，時刻心懷感恩、愛黨愛國、頑強拼搏！謝友邀請！這方面真說不好，但可以談我的一點觀念 。智能互聯(lián)網(wǎng)時代，既能拉近你我的距離，也能讓彼此的距離疏遠；既帶來了極大方便，也可能讓原本擁有的失去 。特別是智能手機的出現(xiàn)讓多少親情變得淡漠，讓多少溫馨變得冷漠，有多少夫妻因它而缺少了更多的溝通機會，所以互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，關鍵是你怎么去把握 。假如用這方面立意作文，可以從親情、愛情、友情方面入手；從工作事業(yè)方面等等；從飲食、風俗、宗教文化等等去分析論證，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們便利的同時，所給我們生活的影響，以及改變，最終怎樣去適應，去發(fā)展，變不利而有利 。時代進步了互聯(lián)網(wǎng)也將會有它更大的用途和發(fā)展空間，總之是利大于弊 。因此必須好好利用這就會為我們的生活帶來無限的光彩 。這個作文題目出得很一般 。首先材料里說的疫情密切了人們的聯(lián)系并不妥帖，讓人感覺為賦新詞強說愁，是勉強要與材料中的疫情拉開距離做對比 。其所設主題古板無趣，了無新意，而且嚴格限制了學生的思維和表達 。作文題最不應該出成政治題，要盡可能讓學生自由表達 。在我看來，只要聯(lián)系到2020年江蘇蘇州出了個給江蘇抹黑，給蘇州抹黑的許某某，就不難理解此題的真正意思了，回答起來也是小菜一碟 。同聲相應，同氣相求，看起來很高深，其實稍微動動腦筋，真的不難 。先從字面理解，就是指同樣的聲音能產(chǎn)生共鳴，同樣的氣味會相互融合 。延伸開來，就是指志趣、意見相同的人互相響應，自然結合在一起 。換句話說，類似于物以類聚人以群分，還有點像近朱者赤近墨者黑 。看似一次無意的瀏覽、點贊、分享、感動，其實都是個人內(nèi)心的投射，個人喜好的外露，個人價值觀的反映，也就是我們常說的相由心生，語言是思維的表達，行動是思考的注腳 。只不過，后面的解釋主要是從正面的角度對同聲相應，同氣相求的解釋 。與此同理，反過來也一樣 。心理灰暗的，內(nèi)心不健康的，怨天尤人的，也會選擇同樣的人物或者事件為伍 。總而言之，就是一個人有什么樣的思想，就會有什么樣的舉動 。有什么樣的喜好，就會選擇和什么樣的人在一起 。有什么樣的三觀，就會選擇和什么樣的人在一起 。比如，三番五次，污言穢語的許可馨，已經(jīng)成為眾矢之的，可是還有些執(zhí)迷不悟、負隅頑抗的人為其充當走卒，搖旗吶喊，著實讓人無語 。如此好壞不分，是非不明，確實奇葩 。這道題是想告訴考生：要保持清醒的頭腦，培養(yǎng)健康三觀，分清是非，分清對錯，分清美丑，分清善惡，不要被人蒙蔽，為其搖旗吶喊，耽誤個人前途，給家庭蒙羞，給社會添亂 。解答到此，也就不難理解江蘇出題者的良苦用心和諄諄告誡，那就是希望廣大學子：加強主觀世界的學習和改造，培養(yǎng)健康三觀，積聚正能量，自覺抵制許可馨這樣的負面典型，時刻心懷感恩、愛黨愛國、頑強拼搏！謝友邀請！這方面真說不好，但可以談我的一點觀念 。智能互聯(lián)網(wǎng)時代，既能拉近你我的距離，也能讓彼此的距離疏遠；既帶來了極大方便，也可能讓原本擁有的失去 。特別是智能手機的出現(xiàn)讓多少親情變得淡漠，讓多少溫馨變得冷漠，有多少夫妻因它而缺少了更多的溝通機會，所以互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，關鍵是你怎么去把握 。假如用這方面立意作文，可以從親情、愛情、友情方面入手；從工作事業(yè)方面等等；從飲食、風俗、宗教文化等等去分析論證，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們便利的同時，所給我們生活的影響，以及改變，最終怎樣去適應，去發(fā)展，變不利而有利 。時代進步了互聯(lián)網(wǎng)也將會有它更大的用途和發(fā)展空間，總之是利大于弊 。因此必須好好利用這就會為我們的生活帶來無限的光彩 。今年的語文高考作文題，我押中了一題 。從這個題目來說，我們能看出語文乃至高考在傳統(tǒng)文化的篇幅上，投入越來越大 。這個趨勢，隨著中華民族的偉大復興進程，必然會繼續(xù)發(fā)展，重回巔峰 。我在今年3月份的時候，已經(jīng)預測過教育的發(fā)展大趨勢了，事實與我的預測不謀而合 。預測→這個世界變啦，而你還沒準備好現(xiàn)在很多小學生乃至學前兒童，都在學習傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典了，比如《千字文》《三字經(jīng)》等等 。因為我在教學生讀《千字文》，所以就對這個題目有很深的理解 。千字文有一句，桓公匡合，濟弱扶傾 。以下是我對這八個字的解讀：這句是講春秋五霸之首，齊桓公 。君主分為四種層次，皇、帝、王、霸 。到了東周，春秋時期開始，因無圣人出世匡扶天下，王道衰落，霸道興起 。霸道，即是以強盛的國力征服其它國家的方式 。齊國成為第一個稱霸的諸侯國并非偶然，是因圣人姜子牙打下的堅實基礎，歷十二世而霸 ?；?，本意為立在驛站、官署旁作為標志的柱子 。此處指齊國君主姜小白，因其在位期間吞并周邊30多個小國，后人敬佩小白的英勇神武，遂用“桓”作為謚號 。公，本意為對祖先的尊稱，我們潮汕還用在祖公表示“祖宗”之意 ?？梢隇榇蟊?、普遍等意，如公開、天下為公 。此處意為諸侯國君的爵位，周天子為王，下一級為公 ?？?，本指方形的器具，后轉為指扶正、糾正、使有規(guī)矩等涵義，如匡扶天下、匡正 。因王道中落，禮樂崩壞，周朝搖搖欲墜，故需要匡扶 。合，與分相對，指聚在一起、連接、協(xié)調(diào)、一致等涵義，如合拍、吻合、合適等 。此處指，缺乏天子管制的諸侯國互不服氣，戰(zhàn)爭頻起，分崩離析，故需要合 。濟，本意是過河，如同舟共濟 。引申為對困難的人施以援手，如救濟、接濟 。弱，與強相對，指體力、勢力、能力等方面有所不及，屬于相對概念 。如弱肉強食、鋤強扶弱 。扶，本意為以手支持，如扶梯、扶著 。引申為支持、幫助、托舉等意，如扶持、扶正 。傾，本意為顛倒、斜放容器使其中物品脫出，如傾斜、傾盆大雨 。引申為徹底、毫無保留等意，如傾巢而出、一見傾心 。此處指不穩(wěn)固、衰敗之意 。濟弱扶傾，是說齊桓公在位時是個好大佬，扶持弱小的國家，打擊恃強凌弱的大國，同時維持天子的體面，讓周朝得以延續(xù) 。春秋時期，實際上是軍閥混戰(zhàn)的時期，按現(xiàn)代語境，強大的軍閥可以取而代之，自己當天子 。但在那時，周朝先祖的余威仍在，任一諸侯國妄想稱王，必將受到其它諸侯國群起而攻之，最終覆滅 。故就有了傀儡天子和挾天子以令諸侯的先例 。齊桓公最值得稱道的一點是，放過差點殺死自己的仇人管仲，并且重用 。士為知己者死，正是這種賞識和大度，管仲鞠躬盡瘁死而后已，上行下效，勵精圖治，國力日漸強盛，齊桓公才能成為春秋首霸 。因其個人能力和魅力，其它諸侯國也才愿意服從他的安排，不起來搞事情 。上面的講稿內(nèi)容，已經(jīng)可以變出好幾篇作文了 。這八個字，就是非常好的作文題目，但只有認真學習過《千字文》的孩子，才能寫出來 ?？上攵?，如果一個孩子從小就能受到傳統(tǒng)文化的熏陶，上知天文，下知地理，熟讀歷史政治，百家經(jīng)典，那么這個題目就是很小的意思，手到擒來 。如能立意高遠，那么寫出滿分作文也不在話下 。哪怕不別出心裁，在《韓非子》《荀子》等著作中，都已經(jīng)對管仲、齊桓公等人做出了不同角度的評價 。站在巨人的肩膀上，又加進自己現(xiàn)代的理解，必然一鳴驚人、獨占鰲頭 。這個作文題目出得很一般 。首先材料里說的疫情密切了人們的聯(lián)系并不妥帖，讓人感覺為賦新詞強說愁，是勉強要與材料中的疫情拉開距離做對比 。其所設主題古板無趣，了無新意，而且嚴格限制了學生的思維和表達 。作文題最不應該出成政治題，要盡可能讓學生自由表達 。在我看來，只要聯(lián)系到2020年江蘇蘇州出了個給江蘇抹黑，給蘇州抹黑的許某某，就不難理解此題的真正意思了，回答起來也是小菜一碟 。同聲相應，同氣相求，看起來很高深，其實稍微動動腦筋，真的不難 。先從字面理解，就是指同樣的聲音能產(chǎn)生共鳴，同樣的氣味會相互融合 。延伸開來，就是指志趣、意見相同的人互相響應，自然結合在一起 。換句話說，類似于物以類聚人以群分，還有點像近朱者赤近墨者黑 ?？此埔淮螣o意的瀏覽、點贊、分享、感動，其實都是個人內(nèi)心的投射，個人喜好的外露，個人價值觀的反映，也就是我們常說的相由心生，語言是思維的表達，行動是思考的注腳 。只不過，后面的解釋主要是從正面的角度對同聲相應，同氣相求的解釋 。與此同理，反過來也一樣 。心理灰暗的，內(nèi)心不健康的，怨天尤人的，也會選擇同樣的人物或者事件為伍 。總而言之，就是一個人有什么樣的思想，就會有什么樣的舉動 。有什么樣的喜好，就會選擇和什么樣的人在一起 。有什么樣的三觀，就會選擇和什么樣的人在一起 。比如，三番五次，污言穢語的許可馨，已經(jīng)成為眾矢之的，可是還有些執(zhí)迷不悟、負隅頑抗的人為其充當走卒，搖旗吶喊，著實讓人無語 。如此好壞不分，是非不明，確實奇葩 。這道題是想告訴考生：要保持清醒的頭腦，培養(yǎng)健康三觀，分清是非，分清對錯，分清美丑，分清善惡，不要被人蒙蔽，為其搖旗吶喊，耽誤個人前途，給家庭蒙羞，給社會添亂 。解答到此，也就不難理解江蘇出題者的良苦用心和諄諄告誡，那就是希望廣大學子：加強主觀世界的學習和改造，培養(yǎng)健康三觀，積聚正能量，自覺抵制許可馨這樣的負面典型，時刻心懷感恩、愛黨愛國、頑強拼搏！謝友邀請！這方面真說不好，但可以談我的一點觀念 。智能互聯(lián)網(wǎng)時代，既能拉近你我的距離，也能讓彼此的距離疏遠；既帶來了極大方便，也可能讓原本擁有的失去 。特別是智能手機的出現(xiàn)讓多少親情變得淡漠，讓多少溫馨變得冷漠，有多少夫妻因它而缺少了更多的溝通機會，所以互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，關鍵是你怎么去把握 。假如用這方面立意作文，可以從親情、愛情、友情方面入手；從工作事業(yè)方面等等；從飲食、風俗、宗教文化等等去分析論證，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們便利的同時，所給我們生活的影響，以及改變，最終怎樣去適應，去發(fā)展，變不利而有利 。時代進步了互聯(lián)網(wǎng)也將會有它更大的用途和發(fā)展空間，總之是利大于弊 。因此必須好好利用這就會為我們的生活帶來無限的光彩 。今年的語文高考作文題，我押中了一題 。從這個題目來說，我們能看出語文乃至高考在傳統(tǒng)文化的篇幅上，投入越來越大 。這個趨勢，隨著中華民族的偉大復興進程，必然會繼續(xù)發(fā)展，重回巔峰 。我在今年3月份的時候，已經(jīng)預測過教育的發(fā)展大趨勢了，事實與我的預測不謀而合 。預測→這個世界變啦，而你還沒準備好現(xiàn)在很多小學生乃至學前兒童，都在學習傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典了，比如《千字文》《三字經(jīng)》等等 。因為我在教學生讀《千字文》，所以就對這個題目有很深的理解 。千字文有一句，桓公匡合，濟弱扶傾 。以下是我對這八個字的解讀：這句是講春秋五霸之首，齊桓公 。君主分為四種層次，皇、帝、王、霸 。到了東周，春秋時期開始，因無圣人出世匡扶天下，王道衰落，霸道興起 。霸道，即是以強盛的國力征服其它國家的方式 。齊國成為第一個稱霸的諸侯國并非偶然，是因圣人姜子牙打下的堅實基礎，歷十二世而霸 ?；?，本意為立在驛站、官署旁作為標志的柱子 。此處指齊國君主姜小白，因其在位期間吞并周邊30多個小國，后人敬佩小白的英勇神武，遂用“桓”作為謚號 。公，本意為對祖先的尊稱，我們潮汕還用在祖公表示“祖宗”之意 ?？梢隇榇蟊姟⑵毡榈纫?，如公開、天下為公 。此處意為諸侯國君的爵位，周天子為王，下一級為公 ?？铮局阜叫蔚钠骶?，后轉為指扶正、糾正、使有規(guī)矩等涵義，如匡扶天下、匡正 。因王道中落，禮樂崩壞，周朝搖搖欲墜，故需要匡扶 。合，與分相對，指聚在一起、連接、協(xié)調(diào)、一致等涵義，如合拍、吻合、合適等 。此處指，缺乏天子管制的諸侯國互不服氣，戰(zhàn)爭頻起，分崩離析，故需要合 。濟，本意是過河，如同舟共濟 。引申為對困難的人施以援手，如救濟、接濟 。弱，與強相對，指體力、勢力、能力等方面有所不及，屬于相對概念 。如弱肉強食、鋤強扶弱 。扶，本意為以手支持，如扶梯、扶著 。引申為支持、幫助、托舉等意，如扶持、扶正 。傾，本意為顛倒、斜放容器使其中物品脫出，如傾斜、傾盆大雨 。引申為徹底、毫無保留等意，如傾巢而出、一見傾心 。此處指不穩(wěn)固、衰敗之意 。濟弱扶傾，是說齊桓公在位時是個好大佬，扶持弱小的國家，打擊恃強凌弱的大國，同時維持天子的體面，讓周朝得以延續(xù) 。春秋時期，實際上是軍閥混戰(zhàn)的時期，按現(xiàn)代語境，強大的軍閥可以取而代之，自己當天子 。但在那時，周朝先祖的余威仍在，任一諸侯國妄想稱王，必將受到其它諸侯國群起而攻之，最終覆滅 。故就有了傀儡天子和挾天子以令諸侯的先例 。齊桓公最值得稱道的一點是，放過差點殺死自己的仇人管仲，并且重用 。士為知己者死，正是這種賞識和大度，管仲鞠躬盡瘁死而后已，上行下效，勵精圖治，國力日漸強盛，齊桓公才能成為春秋首霸 。因其個人能力和魅力，其它諸侯國也才愿意服從他的安排，不起來搞事情 。上面的講稿內(nèi)容，已經(jīng)可以變出好幾篇作文了 。這八個字，就是非常好的作文題目，但只有認真學習過《千字文》的孩子，才能寫出來 ?？上攵?，如果一個孩子從小就能受到傳統(tǒng)文化的熏陶，上知天文，下知地理，熟讀歷史政治，百家經(jīng)典，那么這個題目就是很小的意思，手到擒來 。如能立意高遠，那么寫出滿分作文也不在話下 。哪怕不別出心裁，在《韓非子》《荀子》等著作中，都已經(jīng)對管仲、齊桓公等人做出了不同角度的評價 。站在巨人的肩膀上，又加進自己現(xiàn)代的理解，必然一鳴驚人、獨占鰲頭 。2022年四川高考語文科目開考 。作文題目為：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。（60分）《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名 。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許 。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全 。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術效果 。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考 。請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章 。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。附：歷年四川高考作文題2021年請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章 。2020年給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考 。2019年閱讀漫畫材料《畢業(yè)前的最后一節(jié)課》，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 。2018年閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。時間就是金錢，效率就是生命 ——特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山也是金山銀山 ——時評標題，浙江，2005走好我們這一代人的長征路 ——新區(qū)標語，雄安，2017要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲 。不少于800字 。2017年請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章 。2016年歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利 。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場 。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范 。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行 。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人 。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字 。2015年一次班會課上，同學們圍繞學會做人，我看老實與聰明展開討論 。甲：老實就是實誠、忠厚，聰明就是機制、敏銳 。乙：老實和聰明可為一個人兼而有之 。丙：老實是另一種聰明 。聰明不一定是真聰明 。自選角度寫一篇不少于800字的文章，標題自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫 。2014年閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 。人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他 。這句話引發(fā)了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章2013年過一個平衡的生活有人說：過一種平衡的生活—學些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論 。請根據(jù)以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章 。2012年關于水的討論一則關于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文 。2011年請以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章 。2010年一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最后構成立體 。人生就像不規(guī)則的幾個點，這些點又可以連成無數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體 。請從人生的角度寫作 。據(jù)此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章 。2009年以《熟悉 》寫一篇命題作文 。2008年請以“堅強”為話題，寫一篇不少于800字的作文 。這個作文題目出得很一般 。首先材料里說的疫情密切了人們的聯(lián)系并不妥帖，讓人感覺為賦新詞強說愁，是勉強要與材料中的疫情拉開距離做對比 。其所設主題古板無趣，了無新意，而且嚴格限制了學生的思維和表達 。作文題最不應該出成政治題，要盡可能讓學生自由表達 。在我看來，只要聯(lián)系到2020年江蘇蘇州出了個給江蘇抹黑，給蘇州抹黑的許某某，就不難理解此題的真正意思了，回答起來也是小菜一碟 。同聲相應，同氣相求，看起來很高深，其實稍微動動腦筋，真的不難 。先從字面理解，就是指同樣的聲音能產(chǎn)生共鳴，同樣的氣味會相互融合 。延伸開來，就是指志趣、意見相同的人互相響應，自然結合在一起 。換句話說，類似于物以類聚人以群分，還有點像近朱者赤近墨者黑 。看似一次無意的瀏覽、點贊、分享、感動，其實都是個人內(nèi)心的投射，個人喜好的外露，個人價值觀的反映，也就是我們常說的相由心生，語言是思維的表達，行動是思考的注腳 。只不過，后面的解釋主要是從正面的角度對同聲相應，同氣相求的解釋 。與此同理，反過來也一樣 。心理灰暗的，內(nèi)心不健康的，怨天尤人的，也會選擇同樣的人物或者事件為伍 ?？偠灾?，就是一個人有什么樣的思想，就會有什么樣的舉動 。有什么樣的喜好，就會選擇和什么樣的人在一起 。有什么樣的三觀，就會選擇和什么樣的人在一起 。比如，三番五次，污言穢語的許可馨，已經(jīng)成為眾矢之的，可是還有些執(zhí)迷不悟、負隅頑抗的人為其充當走卒，搖旗吶喊，著實讓人無語 。如此好壞不分，是非不明，確實奇葩 。這道題是想告訴考生：要保持清醒的頭腦，培養(yǎng)健康三觀，分清是非，分清對錯，分清美丑，分清善惡，不要被人蒙蔽，為其搖旗吶喊，耽誤個人前途，給家庭蒙羞，給社會添亂 。解答到此，也就不難理解江蘇出題者的良苦用心和諄諄告誡，那就是希望廣大學子：加強主觀世界的學習和改造，培養(yǎng)健康三觀，積聚正能量，自覺抵制許可馨這樣的負面典型，時刻心懷感恩、愛黨愛國、頑強拼搏！謝友邀請！這方面真說不好，但可以談我的一點觀念 。智能互聯(lián)網(wǎng)時代，既能拉近你我的距離，也能讓彼此的距離疏遠；既帶來了極大方便，也可能讓原本擁有的失去 。特別是智能手機的出現(xiàn)讓多少親情變得淡漠，讓多少溫馨變得冷漠，有多少夫妻因它而缺少了更多的溝通機會，所以互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，關鍵是你怎么去把握 。假如用這方面立意作文，可以從親情、愛情、友情方面入手；從工作事業(yè)方面等等；從飲食、風俗、宗教文化等等去分析論證，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們便利的同時，所給我們生活的影響，以及改變，最終怎樣去適應，去發(fā)展，變不利而有利 。時代進步了互聯(lián)網(wǎng)也將會有它更大的用途和發(fā)展空間，總之是利大于弊 。因此必須好好利用這就會為我們的生活帶來無限的光彩 。今年的語文高考作文題，我押中了一題 。從這個題目來說，我們能看出語文乃至高考在傳統(tǒng)文化的篇幅上，投入越來越大 。這個趨勢，隨著中華民族的偉大復興進程，必然會繼續(xù)發(fā)展，重回巔峰 。我在今年3月份的時候，已經(jīng)預測過教育的發(fā)展大趨勢了，事實與我的預測不謀而合 。預測→這個世界變啦，而你還沒準備好現(xiàn)在很多小學生乃至學前兒童，都在學習傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典了，比如《千字文》《三字經(jīng)》等等 。因為我在教學生讀《千字文》，所以就對這個題目有很深的理解 。千字文有一句，桓公匡合，濟弱扶傾 。以下是我對這八個字的解讀：這句是講春秋五霸之首，齊桓公 。君主分為四種層次，皇、帝、王、霸 。到了東周，春秋時期開始，因無圣人出世匡扶天下，王道衰落，霸道興起 。霸道，即是以強盛的國力征服其它國家的方式 。齊國成為第一個稱霸的諸侯國并非偶然，是因圣人姜子牙打下的堅實基礎，歷十二世而霸 。桓，本意為立在驛站、官署旁作為標志的柱子 。此處指齊國君主姜小白，因其在位期間吞并周邊30多個小國，后人敬佩小白的英勇神武，遂用“桓”作為謚號 。公，本意為對祖先的尊稱，我們潮汕還用在祖公表示“祖宗”之意 ?？梢隇榇蟊?、普遍等意，如公開、天下為公 。此處意為諸侯國君的爵位，周天子為王，下一級為公 。匡，本指方形的器具，后轉為指扶正、糾正、使有規(guī)矩等涵義，如匡扶天下、匡正 。因王道中落，禮樂崩壞，周朝搖搖欲墜，故需要匡扶 。合，與分相對，指聚在一起、連接、協(xié)調(diào)、一致等涵義，如合拍、吻合、合適等 。此處指，缺乏天子管制的諸侯國互不服氣，戰(zhàn)爭頻起，分崩離析，故需要合 。濟，本意是過河，如同舟共濟 。引申為對困難的人施以援手，如救濟、接濟 。弱，與強相對，指體力、勢力、能力等方面有所不及，屬于相對概念 。如弱肉強食、鋤強扶弱 。扶，本意為以手支持，如扶梯、扶著 。引申為支持、幫助、托舉等意，如扶持、扶正 。傾，本意為顛倒、斜放容器使其中物品脫出，如傾斜、傾盆大雨 。引申為徹底、毫無保留等意，如傾巢而出、一見傾心 。此處指不穩(wěn)固、衰敗之意 。濟弱扶傾，是說齊桓公在位時是個好大佬，扶持弱小的國家，打擊恃強凌弱的大國，同時維持天子的體面，讓周朝得以延續(xù) 。春秋時期，實際上是軍閥混戰(zhàn)的時期，按現(xiàn)代語境，強大的軍閥可以取而代之，自己當天子 。但在那時，周朝先祖的余威仍在，任一諸侯國妄想稱王，必將受到其它諸侯國群起而攻之，最終覆滅 。故就有了傀儡天子和挾天子以令諸侯的先例 。齊桓公最值得稱道的一點是，放過差點殺死自己的仇人管仲，并且重用 。士為知己者死，正是這種賞識和大度，管仲鞠躬盡瘁死而后已，上行下效，勵精圖治，國力日漸強盛，齊桓公才能成為春秋首霸 。因其個人能力和魅力，其它諸侯國也才愿意服從他的安排，不起來搞事情 。上面的講稿內(nèi)容，已經(jīng)可以變出好幾篇作文了 。這八個字，就是非常好的作文題目，但只有認真學習過《千字文》的孩子，才能寫出來 ?？上攵?，如果一個孩子從小就能受到傳統(tǒng)文化的熏陶，上知天文，下知地理，熟讀歷史政治，百家經(jīng)典，那么這個題目就是很小的意思，手到擒來 。如能立意高遠，那么寫出滿分作文也不在話下 。哪怕不別出心裁，在《韓非子》《荀子》等著作中，都已經(jīng)對管仲、齊桓公等人做出了不同角度的評價 。站在巨人的肩膀上，又加進自己現(xiàn)代的理解，必然一鳴驚人、獨占鰲頭 。2022年四川高考語文科目開考 。作文題目為：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。（60分）《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名 。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許 ?！扒叻肌倍?，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全 。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術效果 。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考 。請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章 。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。附：歷年四川高考作文題2021年請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章 。2020年給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考 。2019年閱讀漫畫材料《畢業(yè)前的最后一節(jié)課》，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 。2018年閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。時間就是金錢，效率就是生命 ——特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山也是金山銀山 ——時評標題，浙江，2005走好我們這一代人的長征路 ——新區(qū)標語，雄安，2017要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲 。不少于800字 。2017年請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章 。2016年歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利 。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場 。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范 。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行 。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人 。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字 。2015年一次班會課上，同學們圍繞學會做人，我看老實與聰明展開討論 。甲：老實就是實誠、忠厚，聰明就是機制、敏銳 。乙：老實和聰明可為一個人兼而有之 。丙：老實是另一種聰明 。聰明不一定是真聰明 。自選角度寫一篇不少于800字的文章，標題自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫 。2014年閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 。人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他 。這句話引發(fā)了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章2013年過一個平衡的生活有人說：過一種平衡的生活—學些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論 。請根據(jù)以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章 。2012年關于水的討論一則關于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文 。2011年請以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章 。2010年一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最后構成立體 。人生就像不規(guī)則的幾個點，這些點又可以連成無數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體 。請從人生的角度寫作 。據(jù)此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章 。2009年以《熟悉 》寫一篇命題作文 。2008年請以“堅強”為話題，寫一篇不少于800字的作文 。全國Ⅰ卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們 。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫 。后來小白即位為君，史稱齊桓公 。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可 。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè) 。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首 。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也 ?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也 。”班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論 。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿 。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。這個作文題目出得很一般 。首先材料里說的疫情密切了人們的聯(lián)系并不妥帖，讓人感覺為賦新詞強說愁，是勉強要與材料中的疫情拉開距離做對比 。其所設主題古板無趣，了無新意，而且嚴格限制了學生的思維和表達 。作文題最不應該出成政治題，要盡可能讓學生自由表達 。在我看來，只要聯(lián)系到2020年江蘇蘇州出了個給江蘇抹黑，給蘇州抹黑的許某某，就不難理解此題的真正意思了，回答起來也是小菜一碟 。同聲相應，同氣相求，看起來很高深，其實稍微動動腦筋，真的不難 。先從字面理解，就是指同樣的聲音能產(chǎn)生共鳴，同樣的氣味會相互融合 。延伸開來，就是指志趣、意見相同的人互相響應，自然結合在一起 。換句話說，類似于物以類聚人以群分，還有點像近朱者赤近墨者黑 ?？此埔淮螣o意的瀏覽、點贊、分享、感動，其實都是個人內(nèi)心的投射，個人喜好的外露，個人價值觀的反映，也就是我們常說的相由心生，語言是思維的表達，行動是思考的注腳 。只不過，后面的解釋主要是從正面的角度對同聲相應，同氣相求的解釋 。與此同理，反過來也一樣 。心理灰暗的，內(nèi)心不健康的，怨天尤人的，也會選擇同樣的人物或者事件為伍 。總而言之，就是一個人有什么樣的思想，就會有什么樣的舉動 。有什么樣的喜好，就會選擇和什么樣的人在一起 。有什么樣的三觀，就會選擇和什么樣的人在一起 。比如，三番五次，污言穢語的許可馨，已經(jīng)成為眾矢之的，可是還有些執(zhí)迷不悟、負隅頑抗的人為其充當走卒，搖旗吶喊，著實讓人無語 。如此好壞不分，是非不明，確實奇葩 。這道題是想告訴考生：要保持清醒的頭腦，培養(yǎng)健康三觀，分清是非，分清對錯，分清美丑，分清善惡，不要被人蒙蔽，為其搖旗吶喊，耽誤個人前途，給家庭蒙羞，給社會添亂 。解答到此，也就不難理解江蘇出題者的良苦用心和諄諄告誡，那就是希望廣大學子：加強主觀世界的學習和改造，培養(yǎng)健康三觀，積聚正能量，自覺抵制許可馨這樣的負面典型，時刻心懷感恩、愛黨愛國、頑強拼搏！謝友邀請！這方面真說不好，但可以談我的一點觀念 。智能互聯(lián)網(wǎng)時代，既能拉近你我的距離，也能讓彼此的距離疏遠；既帶來了極大方便，也可能讓原本擁有的失去 。特別是智能手機的出現(xiàn)讓多少親情變得淡漠，讓多少溫馨變得冷漠，有多少夫妻因它而缺少了更多的溝通機會，所以互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，關鍵是你怎么去把握 。假如用這方面立意作文，可以從親情、愛情、友情方面入手；從工作事業(yè)方面等等；從飲食、風俗、宗教文化等等去分析論證，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們便利的同時，所給我們生活的影響，以及改變，最終怎樣去適應，去發(fā)展，變不利而有利 。時代進步了互聯(lián)網(wǎng)也將會有它更大的用途和發(fā)展空間，總之是利大于弊 。因此必須好好利用這就會為我們的生活帶來無限的光彩 。今年的語文高考作文題，我押中了一題 。從這個題目來說，我們能看出語文乃至高考在傳統(tǒng)文化的篇幅上，投入越來越大 。這個趨勢，隨著中華民族的偉大復興進程，必然會繼續(xù)發(fā)展，重回巔峰 。我在今年3月份的時候，已經(jīng)預測過教育的發(fā)展大趨勢了，事實與我的預測不謀而合 。預測→這個世界變啦，而你還沒準備好現(xiàn)在很多小學生乃至學前兒童，都在學習傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典了，比如《千字文》《三字經(jīng)》等等 。因為我在教學生讀《千字文》，所以就對這個題目有很深的理解 。千字文有一句，桓公匡合，濟弱扶傾 。以下是我對這八個字的解讀：這句是講春秋五霸之首，齊桓公 。君主分為四種層次，皇、帝、王、霸 。到了東周，春秋時期開始，因無圣人出世匡扶天下，王道衰落，霸道興起 。霸道，即是以強盛的國力征服其它國家的方式 。齊國成為第一個稱霸的諸侯國并非偶然，是因圣人姜子牙打下的堅實基礎，歷十二世而霸 ?；?，本意為立在驛站、官署旁作為標志的柱子 。此處指齊國君主姜小白，因其在位期間吞并周邊30多個小國，后人敬佩小白的英勇神武，遂用“桓”作為謚號 。公，本意為對祖先的尊稱，我們潮汕還用在祖公表示“祖宗”之意 ?？梢隇榇蟊姟⑵毡榈纫?，如公開、天下為公 。此處意為諸侯國君的爵位，周天子為王，下一級為公 ?？铮局阜叫蔚钠骶?，后轉為指扶正、糾正、使有規(guī)矩等涵義，如匡扶天下、匡正 。因王道中落，禮樂崩壞，周朝搖搖欲墜，故需要匡扶 。合，與分相對，指聚在一起、連接、協(xié)調(diào)、一致等涵義，如合拍、吻合、合適等 。此處指，缺乏天子管制的諸侯國互不服氣，戰(zhàn)爭頻起，分崩離析，故需要合 。濟，本意是過河，如同舟共濟 。引申為對困難的人施以援手，如救濟、接濟 。弱，與強相對，指體力、勢力、能力等方面有所不及，屬于相對概念 。如弱肉強食、鋤強扶弱 。扶，本意為以手支持，如扶梯、扶著 。引申為支持、幫助、托舉等意，如扶持、扶正 。傾，本意為顛倒、斜放容器使其中物品脫出，如傾斜、傾盆大雨 。引申為徹底、毫無保留等意，如傾巢而出、一見傾心 。此處指不穩(wěn)固、衰敗之意 。濟弱扶傾，是說齊桓公在位時是個好大佬，扶持弱小的國家，打擊恃強凌弱的大國，同時維持天子的體面，讓周朝得以延續(xù) 。春秋時期，實際上是軍閥混戰(zhàn)的時期，按現(xiàn)代語境，強大的軍閥可以取而代之，自己當天子 。但在那時，周朝先祖的余威仍在，任一諸侯國妄想稱王，必將受到其它諸侯國群起而攻之，最終覆滅 。故就有了傀儡天子和挾天子以令諸侯的先例 。齊桓公最值得稱道的一點是，放過差點殺死自己的仇人管仲，并且重用 。士為知己者死，正是這種賞識和大度，管仲鞠躬盡瘁死而后已，上行下效，勵精圖治，國力日漸強盛，齊桓公才能成為春秋首霸 。因其個人能力和魅力，其它諸侯國也才愿意服從他的安排，不起來搞事情 。上面的講稿內(nèi)容，已經(jīng)可以變出好幾篇作文了 。這八個字，就是非常好的作文題目，但只有認真學習過《千字文》的孩子，才能寫出來 ?？上攵?，如果一個孩子從小就能受到傳統(tǒng)文化的熏陶，上知天文，下知地理，熟讀歷史政治，百家經(jīng)典，那么這個題目就是很小的意思，手到擒來 。如能立意高遠，那么寫出滿分作文也不在話下 。哪怕不別出心裁，在《韓非子》《荀子》等著作中，都已經(jīng)對管仲、齊桓公等人做出了不同角度的評價 。站在巨人的肩膀上，又加進自己現(xiàn)代的理解，必然一鳴驚人、獨占鰲頭 。2022年四川高考語文科目開考 。作文題目為：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。（60分）《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名 。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許 ?！扒叻肌倍?，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全 。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術效果 。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考 。請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章 。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。附：歷年四川高考作文題2021年請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章 。2020年給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考 。2019年閱讀漫畫材料《畢業(yè)前的最后一節(jié)課》，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 。2018年閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。時間就是金錢，效率就是生命 ——特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山也是金山銀山 ——時評標題，浙江，2005走好我們這一代人的長征路 ——新區(qū)標語，雄安，2017要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲 。不少于800字 。2017年請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章 。2016年歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利 ?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場 。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范 。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行 。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人 。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字 。2015年一次班會課上，同學們圍繞學會做人，我看老實與聰明展開討論 。甲：老實就是實誠、忠厚，聰明就是機制、敏銳 。乙：老實和聰明可為一個人兼而有之 。丙：老實是另一種聰明 。聰明不一定是真聰明 。自選角度寫一篇不少于800字的文章，標題自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫 。2014年閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 。人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他 。這句話引發(fā)了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章2013年過一個平衡的生活有人說：過一種平衡的生活—學些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論 。請根據(jù)以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章 。2012年關于水的討論一則關于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文 。2011年請以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章 。2010年一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最后構成立體 。人生就像不規(guī)則的幾個點，這些點又可以連成無數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體 。請從人生的角度寫作 。據(jù)此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章 。2009年以《熟悉 》寫一篇命題作文 。2008年請以“堅強”為話題，寫一篇不少于800字的作文 。全國Ⅰ卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們 。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫 。后來小白即位為君，史稱齊桓公 。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可 。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè) 。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首 ?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也 ?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也 ?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論 。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿 。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。2020高考語文作文，大家的作文標題是什么？根據(jù)高考語文作文要求，大家好的標題或許是這樣的：?2020全國I卷 ：標題～有關要求：即發(fā)言的主題，要求鮮明醒目，簡潔有力，富有感染力，富有吸引力 。標題：齊桓公重用管鮑，強軍富民的思考和啟示 齊桓公2020全國II卷 ：標題～有關要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題標題：帶你走近縉云2020全國III卷：標題～有關要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題標題：完善自我、學會擔當新高考I卷：標題～有關要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題標題：疫情防控，距離和聯(lián)系新高考II卷：標題～有關要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體標題：帶你走近故鄉(xiāng)，穿越時空鏈接相關內(nèi)容：2020年高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，天津、上海、江蘇、浙江等省市各命制1道，北京命制2道 。試題以材料作文為主，命題把握時代脈搏，緊貼時代精神，落實立德樹人根本任務，加強應用寫作能力考查，引導當代青年堅定理想信念、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養(yǎng)奮斗精神 。朋友，您的作文標題呢？一家之言，多有偏頗，請包涵 。希望大家一起來分享和交流 。這個作文題目出得很一般 。首先材料里說的疫情密切了人們的聯(lián)系并不妥帖，讓人感覺為賦新詞強說愁，是勉強要與材料中的疫情拉開距離做對比 。其所設主題古板無趣，了無新意，而且嚴格限制了學生的思維和表達 。作文題最不應該出成政治題，要盡可能讓學生自由表達 。在我看來，只要聯(lián)系到2020年江蘇蘇州出了個給江蘇抹黑，給蘇州抹黑的許某某，就不難理解此題的真正意思了，回答起來也是小菜一碟 。同聲相應，同氣相求，看起來很高深，其實稍微動動腦筋，真的不難 。先從字面理解，就是指同樣的聲音能產(chǎn)生共鳴，同樣的氣味會相互融合 。延伸開來，就是指志趣、意見相同的人互相響應，自然結合在一起 。換句話說，類似于物以類聚人以群分，還有點像近朱者赤近墨者黑 ?？此埔淮螣o意的瀏覽、點贊、分享、感動，其實都是個人內(nèi)心的投射，個人喜好的外露，個人價值觀的反映，也就是我們常說的相由心生，語言是思維的表達，行動是思考的注腳 。只不過，后面的解釋主要是從正面的角度對同聲相應，同氣相求的解釋 。與此同理，反過來也一樣 。心理灰暗的，內(nèi)心不健康的，怨天尤人的，也會選擇同樣的人物或者事件為伍 ?？偠灾褪且粋€人有什么樣的思想，就會有什么樣的舉動 。有什么樣的喜好，就會選擇和什么樣的人在一起 。有什么樣的三觀，就會選擇和什么樣的人在一起 。比如，三番五次，污言穢語的許可馨，已經(jīng)成為眾矢之的，可是還有些執(zhí)迷不悟、負隅頑抗的人為其充當走卒，搖旗吶喊，著實讓人無語 。如此好壞不分，是非不明，確實奇葩 。這道題是想告訴考生：要保持清醒的頭腦，培養(yǎng)健康三觀，分清是非，分清對錯，分清美丑，分清善惡，不要被人蒙蔽，為其搖旗吶喊，耽誤個人前途，給家庭蒙羞，給社會添亂 。解答到此，也就不難理解江蘇出題者的良苦用心和諄諄告誡，那就是希望廣大學子：加強主觀世界的學習和改造，培養(yǎng)健康三觀，積聚正能量，自覺抵制許可馨這樣的負面典型，時刻心懷感恩、愛黨愛國、頑強拼搏！謝友邀請！這方面真說不好，但可以談我的一點觀念 。智能互聯(lián)網(wǎng)時代，既能拉近你我的距離，也能讓彼此的距離疏遠；既帶來了極大方便，也可能讓原本擁有的失去 。特別是智能手機的出現(xiàn)讓多少親情變得淡漠，讓多少溫馨變得冷漠，有多少夫妻因它而缺少了更多的溝通機會，所以互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，關鍵是你怎么去把握 。假如用這方面立意作文，可以從親情、愛情、友情方面入手；從工作事業(yè)方面等等；從飲食、風俗、宗教文化等等去分析論證，互聯(lián)網(wǎng)帶給我們便利的同時，所給我們生活的影響，以及改變，最終怎樣去適應，去發(fā)展，變不利而有利 。時代進步了互聯(lián)網(wǎng)也將會有它更大的用途和發(fā)展空間，總之是利大于弊 。因此必須好好利用這就會為我們的生活帶來無限的光彩 。今年的語文高考作文題，我押中了一題 。從這個題目來說，我們能看出語文乃至高考在傳統(tǒng)文化的篇幅上，投入越來越大 。這個趨勢，隨著中華民族的偉大復興進程，必然會繼續(xù)發(fā)展，重回巔峰 。我在今年3月份的時候，已經(jīng)預測過教育的發(fā)展大趨勢了，事實與我的預測不謀而合 。預測→這個世界變啦，而你還沒準備好現(xiàn)在很多小學生乃至學前兒童，都在學習傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典了，比如《千字文》《三字經(jīng)》等等 。因為我在教學生讀《千字文》，所以就對這個題目有很深的理解 。千字文有一句，桓公匡合，濟弱扶傾 。以下是我對這八個字的解讀：這句是講春秋五霸之首，齊桓公 。君主分為四種層次，皇、帝、王、霸 。到了東周，春秋時期開始，因無圣人出世匡扶天下，王道衰落，霸道興起 。霸道，即是以強盛的國力征服其它國家的方式 。齊國成為第一個稱霸的諸侯國并非偶然，是因圣人姜子牙打下的堅實基礎，歷十二世而霸 ?；福疽鉃榱⒃隗A站、官署旁作為標志的柱子 。此處指齊國君主姜小白，因其在位期間吞并周邊30多個小國，后人敬佩小白的英勇神武，遂用“桓”作為謚號 。公，本意為對祖先的尊稱，我們潮汕還用在祖公表示“祖宗”之意 ?？梢隇榇蟊姟⑵毡榈纫?，如公開、天下為公 。此處意為諸侯國君的爵位，周天子為王，下一級為公 。匡，本指方形的器具，后轉為指扶正、糾正、使有規(guī)矩等涵義，如匡扶天下、匡正 。因王道中落，禮樂崩壞，周朝搖搖欲墜，故需要匡扶 。合，與分相對，指聚在一起、連接、協(xié)調(diào)、一致等涵義，如合拍、吻合、合適等 。此處指，缺乏天子管制的諸侯國互不服氣，戰(zhàn)爭頻起，分崩離析，故需要合 。濟，本意是過河，如同舟共濟 。引申為對困難的人施以援手，如救濟、接濟 。弱，與強相對，指體力、勢力、能力等方面有所不及，屬于相對概念 。如弱肉強食、鋤強扶弱 。扶，本意為以手支持，如扶梯、扶著 。引申為支持、幫助、托舉等意，如扶持、扶正 。傾，本意為顛倒、斜放容器使其中物品脫出，如傾斜、傾盆大雨 。引申為徹底、毫無保留等意，如傾巢而出、一見傾心 。此處指不穩(wěn)固、衰敗之意 。濟弱扶傾，是說齊桓公在位時是個好大佬，扶持弱小的國家，打擊恃強凌弱的大國，同時維持天子的體面，讓周朝得以延續(xù) 。春秋時期，實際上是軍閥混戰(zhàn)的時期，按現(xiàn)代語境，強大的軍閥可以取而代之，自己當天子 。但在那時，周朝先祖的余威仍在，任一諸侯國妄想稱王，必將受到其它諸侯國群起而攻之，最終覆滅 。故就有了傀儡天子和挾天子以令諸侯的先例 。齊桓公最值得稱道的一點是，放過差點殺死自己的仇人管仲，并且重用 。士為知己者死，正是這種賞識和大度，管仲鞠躬盡瘁死而后已，上行下效，勵精圖治，國力日漸強盛，齊桓公才能成為春秋首霸 。因其個人能力和魅力，其它諸侯國也才愿意服從他的安排，不起來搞事情 。上面的講稿內(nèi)容，已經(jīng)可以變出好幾篇作文了 。這八個字，就是非常好的作文題目，但只有認真學習過《千字文》的孩子，才能寫出來 。可想而知，如果一個孩子從小就能受到傳統(tǒng)文化的熏陶，上知天文，下知地理，熟讀歷史政治，百家經(jīng)典，那么這個題目就是很小的意思，手到擒來 。如能立意高遠，那么寫出滿分作文也不在話下 。哪怕不別出心裁，在《韓非子》《荀子》等著作中，都已經(jīng)對管仲、齊桓公等人做出了不同角度的評價 。站在巨人的肩膀上，又加進自己現(xiàn)代的理解，必然一鳴驚人、獨占鰲頭 。2022年四川高考語文科目開考 。作文題目為：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。（60分）《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名 。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許 ?！扒叻肌倍郑c出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全 。以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術效果 。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深入思考 。請你結合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章 。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。附：歷年四川高考作文題2021年請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章 。2020年給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考 。2019年閱讀漫畫材料《畢業(yè)前的最后一節(jié)課》，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 。2018年閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。時間就是金錢，效率就是生命 ——特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山也是金山銀山 ——時評標題，浙江，2005走好我們這一代人的長征路 ——新區(qū)標語，雄安，2017要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲 。不少于800字 。2017年請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章 。2016年歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利 ?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場 。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范 。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當?shù)卣块T發(fā)布推行 。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人 。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字 。2015年一次班會課上，同學們圍繞學會做人，我看老實與聰明展開討論 。甲：老實就是實誠、忠厚，聰明就是機制、敏銳 。乙：老實和聰明可為一個人兼而有之 。丙：老實是另一種聰明 。聰明不一定是真聰明 。自選角度寫一篇不少于800字的文章，標題自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫 。2014年閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 。人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他 。這句話引發(fā)了你那些思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章2013年過一個平衡的生活有人說：過一種平衡的生活—學些東西，想些問題，做些事情，打打球，針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論 。請根據(jù)以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章 。2012年關于水的討論一則關于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文 。2011年請以“總有一種期待”為題目，寫一篇文章 。2010年一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最后構成立體 。人生就像不規(guī)則的幾個點，這些點又可以連成無數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體 。請從人生的角度寫作 。據(jù)此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章 。2009年以《熟悉 》寫一篇命題作文 。2008年請以“堅強”為話題，寫一篇不少于800字的作文 。全國Ⅰ卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們 。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫 。后來小白即位為君，史稱齊桓公 。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可 。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè) 。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首 ?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也 ?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也 。”班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論 。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿 。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。2020高考語文作文，大家的作文標題是什么？根據(jù)高考語文作文要求，大家好的標題或許是這樣的：?2020全國I卷 ：標題～有關要求：即發(fā)言的主題，要求鮮明醒目，簡潔有力，富有感染力，富有吸引力 。標題：齊桓公重用管鮑，強軍富民的思考和啟示 齊桓公2020全國II卷 ：標題～有關要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題標題：帶你走近縉云2020全國III卷：標題～有關要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題標題：完善自我、學會擔當新高考I卷：標題～有關要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題標題：疫情防控，距離和聯(lián)系新高考II卷：標題～有關要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體標題：帶你走近故鄉(xiāng)，穿越時空鏈接相關內(nèi)容：2020年高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，天津、上海、江蘇、浙江等省市各命制1道，北京命制2道 。試題以材料作文為主，命題把握時代脈搏，緊貼時代精神，落實立德樹人根本任務，加強應用寫作能力考查，引導當代青年堅定理想信念、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養(yǎng)奮斗精神 。朋友，您的作文標題呢？一家之言，多有偏頗，請包涵 。希望大家一起來分享和交流 。很高興回答你的問題 。我們看歷年來的高考題目，基本都跟時事有關，所以我認為今年高考題目會在疫情的各方面奉獻來出題目 。首先，我們的醫(yī)護人員無私奉獻他們的時間甚至是生命抗戰(zhàn)在一線，精神值得我們每一個祖國的花朵去學習 。關于這方面的題目有“奉獻”“大愛”“團結”等等 。其次，我們祖國的強大讓我們作為國民特別的幸福，通過這次疫情，我們祖國的科技的發(fā)展讓我們的生活可以正常進行，科技興國，那么作為未來時代的創(chuàng)新者，我們應該怎么去做？關于這方面的題目有“理想”“科技興國” 。最后，這次疫情應該讓很多孩子價值觀改變，追星追網(wǎng)紅，或者夢想成為網(wǎng)紅，是不能強國的 。只有醫(yī)療發(fā)達，科技旺盛，我們國家才會越走越好，那么關于這方面的題目有“正確的價值觀” 。等等5，高考寫語文作文時無話可說不能把題目或給的材料進行深入高考作文里理解材料很重要的一個材料能看出很多種寓意，但貌似現(xiàn)在的要求是取最佳立意所以既是考作文有事考閱讀理解，而且范圍也是限定好的，可寫的東西很少...這樣的話你要爭取能選好最佳立意6，2020年高考作文是什么2020年高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，天津、上海、江蘇、浙江等省市各命制1道，北京命制2道，具體如下：一、全國Ⅰ卷1、作文題目“班級計劃舉行讀書會，圍繞下述材料展開討論 。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿 ?！?、材料春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們 。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫 。后來小白即位為君，史稱齊桓公 。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可 。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè) 。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首 ?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也 ?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也 ?！?、作文要求結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。4、試卷適用地區(qū)安徽、湖北、福建、河南、湖南、山西、河北、江西、廣東 。二、全國II卷1、作文題目“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講 。請完成一篇演講稿 。2、材料閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 。墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身 ?！庇娙思s翰多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分 ?！薄扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng) ?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來 。”……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持 ?！吧胶蜕讲幌嘤觯撕腿艘喾?。”“消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福 。“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講 。請完成一篇演講稿 。3、要求結合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。4、試卷適用地區(qū)甘肅、青海、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、陜西、重慶 。三、全國III卷1、作文題目“如何為自己畫好像”2、材料人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己 。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題 。畢業(yè)前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考 。3、要求結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。4、試卷適用地區(qū)云南、四川、廣西、貴州、西藏 。四、全國新高考Ⅰ卷1、作文題目以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章 。2、材料面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動 。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網(wǎng)上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線” 。防疫拉開了人們的距離 。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量 。抗疫密切了人們的聯(lián)系 。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章 。3、要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。4、試卷適用地區(qū)山東省五、全國新高考Ⅱ卷1、作文題目以“帶你走近_________”為題（補充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞 。2、材料讀萬卷書，行萬里路 。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇 。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個地方的自然特征、風土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意義 。電視臺邀請你客串《中華地名》主持人 。請以“帶你走近_________”為題（補充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞 。3、要求結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字 。4、試卷適用地區(qū)海南省六、北京卷1、作文題目以“每一顆都有自己的功用”或“一條信息”為中心，兩個題目中任選一題，按要求作答 。2、材料1）材料12020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署 。整個系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務全球 。材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文 。2）材料2當今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息 。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學會辨別真?zhèn)巍堃浴耙粭l信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文 。3、要求1）選擇材料1要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰 。2）選擇材料2要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰 。4、試卷適用地區(qū)北京市七、上海卷1、作文題目“談談你對這個問題的認識和思考” 。2、材料世上許多重要的轉折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進程無能為力？請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考 。3、要求自擬題目，不少于800字 。4、試卷適用地區(qū)上海市八、天津卷1、作文題目走過2020年的春天，你對“中國面孔”又有什么新的思考和感悟？請寫一篇文章 。2、材料閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作 ?！爸袊婵住笔侨驘岵ゼo錄片里充滿家國情懷的杜甫，是用中醫(yī)藥造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦，是醫(yī)務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國面孔”的你和我 。走過2020年的春天，你對“中國面孔”又有什么新的思考和感悟？請寫一篇文章3、要求自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不少于800字；不得抄襲，不得套作 。4、試卷適用地區(qū)天津市九、浙江卷1、作文題目“你有怎樣的體驗與思考” 。2、材料每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望 。家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色 。在不斷變化的現(xiàn)實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產(chǎn)生 。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法 。3、要求角度自選，立意自定，題目自擬 。明確文體，不得寫成詩歌 。不得少于800字 。不得抄襲、套作 。4、試卷適用地區(qū)浙江省十、江蘇卷1、作文題目根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選 。2、材料同聲相應，同氣相求 。人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環(huán)繞、所塑造 。智能互聯(lián)網(wǎng)時代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感 。你未來的樣子，也許就開始于當下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動 。3、試卷適用地區(qū)江蘇省參考資料來源：北晚新視覺網(wǎng)—2020高考作文題全匯總7，奮斗不止生命不息適不適合今年的高考語文作文題目 生命不息，奮斗不止，就像我們常說的一句話；陽光總在風雨后 。只有堅強的忍耐、頑強的奮斗，才會看到屬于自己的那一片晴朗的天空 。生命需要奮斗，奮斗與不奮斗，造就的結果截然不同 。生無所息，保持奮斗的姿態(tài)，讓世界變得如此燦爛，讓你的人生絢爛多姿 。千萬不能滿足小溪的平緩，否則你也就滿足了自己的平庸，只有欣賞到山峰的險峻，才有機會欣賞自己 。是的，生命不息，在任何一種博大的輝煌之后，都掩藏著許多鮮為人知的艱難的奮斗 。許許多多的偉人們都有著不為人知的一面，海倫·凱勒，自幼就雙目失明，雙耳失聰，她之所以偉大是因為不僅她獲得了成就，更在于她挑戰(zhàn)了生命的極限，最大程度的努力，她曾要放棄，但是她還是頑強的走了下去：克服了語言障礙，學會看了說話；她用了11年的時間完成了大學前的學業(yè)，順利地考入了哈弗大學；畢業(yè)后她終身奮斗于殘疾人的幸福四處奔波 。她的事跡給成千上萬的殘疾人和正常人帶來感動、鼓舞和激勵 。還有無數(shù)的偉人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想從而鞠躬盡瘁死而后已 。8，高一語文作文材料作文 1、你將來自己做很多大事，但有一個前提，就是不能盲目自由，要允許自己被一只手握住 。2、你可能會經(jīng)常感受到刀削般的疼痛，但不要拒絕，痛苦都是必須的，它會使你成為一支好的鉛筆；3、不要過于因執(zhí)，要承認自己犯的錯誤，并勇于改正；4、不管穿上什么外衣，你都要非常清楚，你最重要的部分永遠在里面；5、在你走過的任何地方，都必須留下足跡，不管處于什么狀態(tài)，都必須寫下去，要記?。荷钣肋h不會毫無意義 。1、你將來自己做很多大事，但有一個前提，就是不能盲目自由，要允許自己被一只手握住 。2、你可能會經(jīng)常感受到刀削般的疼痛，但不要拒絕，痛苦都是必須的，它會使你成為一支好的鉛筆；3、不要過于因執(zhí)，要承認自己犯的錯誤，并勇于改正；4、不管穿上什么外衣，你都要非常清楚，你最重要的部分永遠在里面；5、在你走過的任何地方，都必須留下足跡，不管處于什么狀態(tài)，都必須寫下去，要記?。荷钣肋h不會毫無意義 。應該可以包括成功的法則：守信、歷練善待錯誤前進的方向含有一刻包容的心對待他人和自己9，高中語文萬能作文不論什么題目都能靈活應對 我在中考的時候語文復習便準備了幾個套的方向 。如：處有關于精彩的什么，我心中的那抹明麗，反正就是和美有關的，你就套用古詩詞，再寫成片段式的，既顯文學積累有很容易上手 。如：他們啊，高貴啊，跟精神有關的話題，你就寫歷史名人，視具體情況而定，該寫哪些名人；或者是詠梅，贊菊，寫水，這些比較容易被賦予精神的事物，再順便引用寫詩詞，加上你漂亮的文筆，會很討巧 。又如：風啊，四季啊，你便聯(lián)系人生來寫，有嚴霜有暖流，就如四季，就如四季的風，再寫一些當今的人物，使你的材料有時代氣息 。最后，我還有一種寫法，很獨辟蹊徑，你可以將中國歷史看做一個整體，經(jīng)歷過曾經(jīng)的恥辱，原來的奮斗，現(xiàn)在的輝煌，不正像一棵樹，冬天時枯萎，春天正在奮發(fā)，夏天郁郁蔥蔥，秋天碩果累累么？所以，這個話題套用在某些材料作文上很好 ?？傊唧w問題具體對待，平時多看些滿分佳作，積累事例，就會百問不倒發(fā)自內(nèi)心的想法就是萬能的 。。。作文要靠平常的積累與練習 。。。多積累素材，多欣賞優(yōu)秀作文的優(yōu)秀所在作文水平會在不經(jīng)意中提高的
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