1，學術型碩士生導師與專業(yè)型碩導區(qū)別 1、學術型碩士生導師與專業(yè)型碩導的區(qū)別是前者偏重理論和學術研究，后者偏重實踐和應用方面的指導 。一般來說導師的選拔和安排會有不同的側(cè)重 。2、很多學校的專業(yè)型碩導是一個小組，即由若干導師組成導師組來指導本專業(yè)的所有專碩研究生，而學碩導師往往是一個導師指導1——3名研究生 。學碩是學術型碩士，就是我們傳統(tǒng)意義上的碩士 。專碩是后來根據(jù)我們國家教育情況開設的，專碩的培養(yǎng)更加針對于就業(yè)，學碩傾向于研究 。一般推薦你的是什么類型就是什么類型，學碩專碩開設的專業(yè)也不一樣
2，專業(yè)碩士和學術性碩士區(qū)別 09年 教育部新力推的全日制專業(yè)碩士都是雙證，唯一跟學術碩士區(qū)別就是，100%自費，雖然進校后，獎學金和3助都有 。還有學位證，以工學為例：一個是工學碩士，一個是工程碩士 ?，F(xiàn)在上面有政策，要主推專業(yè)碩士 。前幾年誤解是少不了的，關鍵就是還有個在職專碩，以后幾年雙證專業(yè)碩士就不會跟學術碩士有啥區(qū)別了 。我在北京，這邊的一類院校的導師都是混帶，既帶工學又帶工程，一起上課，做同一個項目 。還有 雙證專業(yè) 可以考博 在職專碩 每年10月考試，在職，無學歷證，無考博資格 。1月跟學碩一起統(tǒng)考的都是雙證全日制，像MBA等10月考試不招 。1、培養(yǎng)方向不同 學術型碩士教育以培養(yǎng)教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位； 專業(yè)型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是現(xiàn)在市場緊缺的應用型人才 。2 招生條件不同 學術型碩士則不需要報考者有一定年限的工作經(jīng)歷 。國家09年新增的一月份統(tǒng)考的全日制專業(yè)型碩士并不要求工作經(jīng)驗，招生條件跟原來的學術型碩士一樣，應屆生可以報考 。3招生考試不同 學術型碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷 。專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機會，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷 。gct在職碩士是參加10月份的聯(lián)考，全日制專業(yè)碩士跟原來全日制學術型碩士考試時間一樣，都是每年一月份初試 。4 入學難度不同 學術型碩士的全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試（統(tǒng)考）完全是嚴進寬出的代表 。據(jù)了解，一些名校熱門專業(yè)的錄取比例甚至為70：1 。而一些二流學校的冷門專業(yè)卻年年招不滿 。因此，入學難度取決于考生報考的學校和專業(yè) 。專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機會，考生可自行選擇 。這兩大國家級別考試的專業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷 。不同專業(yè)的入學難度各不相同，熱門專業(yè)相對難一些 。此外，“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng)考”考生遠多于“聯(lián)考”考生，考試競爭激烈程度自然也大 。不過，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經(jīng)驗 。5 學習方式不同 學術型碩士： 全日制學習 。一般為3年 。專業(yè)碩士：脫產(chǎn)全日制學習，學制2-3年6 學習費用不同 學術型碩士錄取為國家計劃內(nèi)（非定向、定向）的碩士生按國家規(guī)定享受免學費待遇 。錄取為國家計劃外（委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費）的碩士生須繳納學費，一般為8000元/年，不同專業(yè)有所不同 。對于自籌經(jīng)費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業(yè)貸款緩解學費的壓力 。專業(yè)碩士從2010年開始基本跟全日制學術型碩士一樣，錄取為國家計劃內(nèi)（非定向、定向）的碩士生按國家規(guī)定享受免學費待遇 。錄取為國家計劃外（委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費）的碩士生須繳納學費，一般為8000元/年，不同專業(yè)有所不同 。對于自籌經(jīng)費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業(yè)貸款緩解學費的壓力 。7 文憑頒發(fā)不同 學術型碩士同時頒發(fā)學位和學歷證書 。專業(yè)碩士同時頒發(fā)學位和學歷證書 。8 認可度不同 學術型碩士：由于是全日制正規(guī)大學碩士畢業(yè)，擁有學歷、學位雙證，因此社會對這樣的畢業(yè)生的認可度非常高 。但企業(yè)在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點：光有理論，經(jīng)驗不足 。特別對于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同，又從無相關工作經(jīng)驗的求職者，企業(yè)會有所顧忌 。建議這類畢業(yè)生通過實習、兼職或考職業(yè)證書來加強自身的競爭力 。專業(yè)型碩士：09年教育部才新增的碩士研究生，還沒有畢業(yè)生，認可度尚受考驗 。不過有國家頒發(fā)的“雙證”，相信前景會不錯 。（資料來源：中國考研網(wǎng)）專業(yè)碩士是我國研究生教育的一種形式，根據(jù)國務院學位委員會的定位，專業(yè)學位為具有職業(yè)背景的學位，培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才 。專業(yè)碩士教育的學習方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學習兩類 。比較簡單的區(qū)分辦法是：招收在職人員、以業(yè)余時間學習為主的專業(yè)學位考試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考”，簡稱“聯(lián)考“，修業(yè)后學歷依然是“本科”，但是有專業(yè)碩士學位；招收全日制學生的專業(yè)學位碩士在每年年初舉行的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”(簡稱“統(tǒng)考”)中舉行，畢業(yè)后學歷是“研究生”，兩者不能混為一談，全日制專業(yè)碩士是學歷教育，而以往的GCT在職碩士不是學歷教育 。由于2009年以前的學術型碩士跟不上發(fā)展的需要，碩士研究生是學術型的課程但是大部分確是不讀博士出去找工作，大部分的單位都反映學術型碩士專業(yè)技能太差，又沒有什么學術研究能力，學術研究型項目其實只能由博士來做，而所謂的學術型碩士根本沒有什么研究能力 。教育部覺得形勢嚴峻，作出碩士研究生主要面向應用的決定，推出了“全日制專業(yè)型碩士”作為一種全新的研究生形勢，并且從2010年開始減少學術型碩士，減少的名額用以增加全日制專業(yè)型碩士，最終達到專業(yè)型：學術型=7：3，專業(yè)型碩士重點培養(yǎng)工程研究能力，而學術型碩士專門供給打算繼續(xù)讀博士的學術研究型人才和當教師的人才做中間跳板用 。
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