略論孝道教育孝道教育 _云知道

孝道是中華民族特有的精神文明，對我們的人格塑造和道德修養至關重要。從孩童時期就孝敬父母，會在一個人的心里留下純孝的烙印。本文謹以我的教子體會來和大家探討一番孝道教育，以期孝行天下。
童趣童心
孩子的教育需付出很多心血，也考驗著父母的德行和教子之道，孩子點點滴滴的進步都來之不易。為了開啟孩子的心智，讓他從小就奉行孝道，我和丈夫可謂煞費苦心，比如給他買了許多與孝道相關的繪本圖畫。我們曾給孩子解讀繪本上的一則孝道故事，想通過這個故事，一來看他如何反應，二來也想給他一點啟發和教育。
故事講的是一戶人家有四個兒女，最小的孩子很孝順，留在家中照顧母親；另外三個外出生活。一天母親病重，老小去找哥哥姐姐們，想讓他們回家看望母親。可老大推說白天要睡覺，晚上再說；老二推說快要下雨了，不想出去；老三推說自己正忙著織布，沒時間。后來母親病逝，沒多久，老大變成蝙蝠，老二變成蟋蟀，老三變成了織娘，只有老小安然無恙。

我趁機對孩子說：“看到沒？要好好孝順父母喲。”孩子不理解，一臉無辜地嘟著嘴說：“媽媽，你又沒病，我怎么照顧你啊？再說我一個人也不敢像書里的那個哥哥，到森林里去呀……”看他一副認真的樣子，我和他爸都笑了。孩子的世界是純真的，和大人的世界截然不同。記得有一次，我燒了一壺熱水，讓孩子泡腳，他笑著說：“媽媽，好舒服喲。”為了節約用水，我叮囑孩子泡完后別倒掉，我也順便泡一下。孩子眼珠一轉，飛快地把腳拿出來，穿好拖鞋，拉著我的手說：“媽媽，你來吧，我泡好了。”估計他是怕待會兒水涼了吧。小家伙的孝心，真讓人感動。
臻于至善

說起孝順，必談人性。儒家啟蒙讀物《三字經》云：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。”這一觀點與孔孟二圣的思想一脈相承，都認為人性本善，但如果沒有教育，性情就會改變。由此可見教育的重要性，稍有馬虎，孩子的善良天性就會被障蔽，如明珠染上污垢。一旦教育不得當，或者讓孩子處于不良環境，他的本性就會受到影響。在《孟母三遷》中，孟子的母親為了給兒子選擇一個良好的成長環境而多次遷居，這既體現了孟母教子有方，也傳達了啟蒙教育的重要意義。
荀子主張人性本惡，后來許多西方學者也持此觀點。他們站在人性的另一個角度分析人的言行。由于欲望不斷累積，人會不擇手段去滿足自己的貪婪之心；一旦滿足不了，就會變得壓抑和焦慮，甚至鋌而走險，干出傷天害理之事；從而“順理成章”，得出“人性本惡”的結論。但問題是，如果真的人性本惡，那為什么人的本性中又有同情和憐憫心，不忍幸災樂禍、落井下石？由此觀之，人性本來純善，只因后天對物欲的追求，才致私欲泛濫，從而損人利己，違背純善的本性。曾子說：“吾日三省吾身。”可見通過不斷反省，悔過自新，希圣希賢，自利利人，可逐漸恢復純善的本性。正如顏回的“不貳過，不遷怒”，做一個有智慧的人，從而調和生活中遇到的問題。如果我們能善用這些創造幸福人生的法寶，何愁駕馭不了人生！
【略論孝道教育孝道教育】孝致和諧