司馬懿生于亂世，“?？挥袘n天下心”；不屈節(jié)于權勢，司馬懿好學，曹洪自以為才疏，想讓司馬懿去幫助他，司馬懿恥于和曹洪來往，假裝拄拐不去 。并州刺史孫禮就去和司馬懿抱怨，引出了最后一個也是最關鍵的一個應該學習司馬懿的地方：司馬懿安慰他說：“且止，忍不可忍 。
三國演義司馬懿有什么優(yōu)點，值得我們現(xiàn)代人學習，參考借鑒？
司馬懿作為三國時期曹魏政治家、軍事謀略家、權臣，西晉王朝的奠基人之一，自然是有非常多的優(yōu)點?！即便現(xiàn)在看來不算優(yōu)點的缺點、特點仍然很有現(xiàn)實意義；當然也不能排除他自身的很多很多獨具特點又是后天無法學得來得 。首先，司馬懿的出身就不是什么人想學就能學的；其次，也是最重要的：司馬懿自幼聰明多大略，博學洽聞，伏膺儒教？就不是平凡之輩 。
尚書崔琰與司馬懿的兄長司馬朗交好，曾對司馬朗說：“你弟弟聰明懂事，做事果斷，英姿不凡，不是你所能比得上的 。”司馬朗都不行，何況世間的凡夫俗子……；還有，司馬懿的演技?！”辭以風痹，不能起居 。魏武使人夜往密刺之，帝堅臥不動 。”不要不服？能把絕頂聰明的曹操給騙過了，可想而知，司馬懿的表演是何等的逼真！這也不是什么人隨隨便便就能學會的 。
憑著這些就能奠基西晉嗎？當然不是 。至少在如下幾個方面應該是可以學習的：一、少年時期就胸懷謀略 。司馬懿生于亂世，“常慨然有憂天下心”；不屈節(jié)于權勢，司馬懿好學，曹洪自以為才疏，想讓司馬懿去幫助他，司馬懿恥于和曹洪來往，假裝拄拐不去 。二、司馬懿勤于職守，廢寢忘食 。曹操對曹丕說，司馬懿不是甘為臣下的人，必會干預我們的家族之事，曹丕總是維護他 。
后來有感于司馬懿的勤于職守，廢寢忘食，遂使曹操安心 。三、圣人不能違時，也不能失時 。出自漢中平定后，劉曄、司馬懿建議曹操乘劉備立足益州未穩(wěn)之機，休辭勞苦、一鼓作氣拿下益州，曹操卻用“既得隴 復望蜀？”加以拒絕 。四、客觀對待失敗 。于禁、龐德因為曹仁的部署不當，遭至漢水暴溢全軍覆沒，關羽趁機進攻樊城，曹操欲遷都避其鋒芒 。
司馬懿、蔣濟認為：于禁被大水所淹，不是戰(zhàn)守上的失誤，對于國家的大局并沒有大損失，為此而遷都，即是向敵人示弱，又會使淮河、漢水一帶人心不穩(wěn)；劉備、孫權外親內(nèi)疏，如今關羽坐大，孫權必定不安，把這件事告知孫權，使他牽制關羽，則樊城之圍自解 ?！辈懿購钠溆?，孫權果然派呂蒙襲取公安，關羽被其俘殺 。五、兵者詭道，善因事變，有張有馳 。
”張而不弛，文武弗能也，弛而不張，文武弗為也，一張一弛，文武之道也 ?！彼抉R陳圭曰問司馬懿：“當年攻上庸，八路并進，晝夜不停，故能在一旬半時間里，攻下堅城，殺了孟達 。這次遠道而來，為什么行動卻更加緩慢？”司馬懿說：“當年孟達軍隊少而糧食能支持一年，我們的軍隊是孟達的四倍，糧食卻不足一月，以一月糧的軍隊對付有一年糧的軍隊，怎能不速戰(zhàn)速決？以四攻一，即使一半人傷亡，也是可行的，當時不計死傷，正是要為有限的糧草爭取時間 。
而今敵兵多我軍少，敵糧少我糧多，又遇大雨，想速戰(zhàn)也不可能 。從出兵開始，我就不擔心敵人來進攻，而是怕他們會逃跑 。如今敵軍糧草將盡，我軍包圍尚未合攏，若現(xiàn)在搶掠牛馬，會逼他們逃走 。兵者詭道，善因事變 。他們憑借人多和大水，雖然饑困，也不肯就擒 。這時候更當穩(wěn)住對方，不能為得小利而把敵人嚇跑 ?！彼抉R懿臨危制變，生擒公孫淵? 。
六、凡物致之安地則安 。危地則危 。故兵書曰‘成敗，形也；安危，勢也’ 。形勢，御眾之耍，不可以不審 。意思就是：放在安穩(wěn)之處所則安穩(wěn)，放在危險之處所則危險，人與物都是如此 。所以兵書上說‘成敗在于形，安危在于勢’ 。形勢是駕馭眾人的關鍵，不能不審慎對待 。出自正始七年（246年）正月，吳兵入侵柤中，有萬余家百姓為避吳兵，北渡沔水，司馬懿認為沔南離敵太近，倘若百姓奔還，還會引來吳兵，應該讓他們暫留北方 。
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