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北枕蓮花山，南挹深圳灣，東擁深港科技創(chuàng)新合作區(qū)，西靠市區(qū)行政文化中心，位于深圳市金田路的福田區(qū)皇崗中學即將迎來30歲“生日”，同時也將迎來辦學史上一次大的飛躍：經過四年精心建造，體現地域文化、科技創(chuàng)新、藝術時尚和生態(tài)環(huán)保理念的皇崗中學新校園將于今年秋季全面啟用。

教育決定城市未來，教育成就民生幸福。福田區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局高度重視皇崗中學的建設與發(fā)展，2018年，福田區(qū)政府基于皇崗中學的良好基礎和特殊區(qū)位，決定就地擴容重建，對標最新最高的未來學校，聘請世界知名建筑設計團隊精心規(guī)劃建造全新的皇崗中學，并提出力爭在較短時期內，將皇崗中學創(chuàng)辦成為具有首善擔當精神和未來教育樣態(tài)的“福田區(qū)新標桿學?！蹦酥辽钲谑小靶挛磥砻！敝?。

在深圳市中心城區(qū)的中心位置，一個高質量發(fā)展的新皇崗中學呼之欲出。重建后的新皇崗中學占地面積31400平方米，建筑面積78500平方米，設計規(guī)模為60個班級的九年一貫制學校。去年11月份，秉承構建與中心區(qū)相匹配的未來教育標桿學校的使命，皇崗中學提煉出“打開自己，我創(chuàng)未來”的核心理念，以“創(chuàng)新、包容、共享、生態(tài)，為學生提供個性化體驗，促進學生全面發(fā)展”為設計理念構建未來學校，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、身心兩健、智創(chuàng)俱能的優(yōu)秀學子。
教育是面向未來的事業(yè)，然而，在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常為主導站在講臺上進行主動的教授，學生坐在下面擔任被動吸收與消化知識的角色，師生之間有著較強的距離感。
經濟、科技的飛速發(fā)展促進著教育的創(chuàng)新與變革，以學生為中心，強調人性化、自由化、場景化、個性化的未來教育和未來學校近年來成為熱點。《未來學校2.0：概念框架》對未來學校的核心概念進行了重新地審視，以“重新定義學校、重新認識學習、重新理解課堂、重新構建學習路徑”引導未來教育走向。

深圳有著改革和創(chuàng)新的基因。臨近皇崗中學的皇崗口岸是深圳最早的開放口岸之一，具有深刻的歷史意義與教育價值 ?；蕧弻W校地處的皇崗片區(qū)皇崗村開創(chuàng)了全國城中村改革之先河，用幾十年時間不斷改革創(chuàng)新發(fā)展，蝶變成現代化創(chuàng)新型社區(qū) 。這些都為深圳教育注入了開放、先進的思想與靈魂。
改革和創(chuàng)新基因為皇崗中學插上了騰飛的“翅膀” 。全新的皇崗中學作為中國教育科學研究院和福田區(qū)政府合作的“未來學校創(chuàng)建項目“核心實驗基地之一，將基于AI時代的結構性變革，在《未來學校2.0：概念框架》的引領下，從學習空間設計、學習方式變革、教育技術運用、學校課程再造、學校組織創(chuàng)新等五大方面系統(tǒng)實施創(chuàng)新。

基于定位路徑和定位邏輯，皇崗中學提煉出學校辦學理念：打開自己，我創(chuàng)未來。打開自己，即秉承開放精神，打開通往未來的發(fā)展之路 ?！按蜷_自己”是基于不同的主體，體現教育的系統(tǒng)功能，主動實施，積極賦能。包括打開學生、打開教師、打開學科、打開邊界、打開圍墻。我創(chuàng)未來，即承擔首善使命，培養(yǎng)開創(chuàng)未來的能力。包括引領未來的領導力、開放包容的合作力、開拓進取的創(chuàng)新力。
由此，不難解讀皇崗中學的辦學文化內涵：未來教育是整體育人體系的變革，是打破學科邊界、重整課程資源、重構物理空間、翻轉課堂形式的教育新形態(tài)；同時，未來教育也是通往人生價值的能量場、生命場，“打開自己”是路徑和前提，即基于現實而破局，面向未來而建設，聚焦目標而跨界融合；“我創(chuàng)未來”是目標，體現師生主體，突出責任感、自主主體角色意識，最終通往生命價值場域。