1. 首頁 > 生活百科 > >

就是智商稅？下圍棋的柯潔揭開了少兒編程的假面

人工智能ai化工業

【就是智商稅？下圍棋的柯潔揭開了少兒編程的假面】就是智商稅？下圍棋的柯潔揭開了少兒編程的假面

文章圖片

就是智商稅？下圍棋的柯潔揭開了少兒編程的假面

文章圖片

就是智商稅？下圍棋的柯潔揭開了少兒編程的假面

文章圖片

就是智商稅？下圍棋的柯潔揭開了少兒編程的假面

文章圖片


當一位名人突然對TA不熟悉的領域大放厥詞 ， 往往就會是“翻車”的時刻 。 過往吃瓜群眾已經無數次見證過名人明星禍從口出 ， 但日前剛剛成功衛冕中國圍棋棋圣戰三番棋的柯潔 ， 針對“少兒編程”的吐槽卻贏得了諸多網友的認同 ， 儼然成為了大家的“嘴替” 。



近日柯潔在直播中又雙一次語出驚人 ， 他表示“如果我自己有小孩 ， 是絕對不會讓他很小的時候就去觸碰AI” ， 并認為市面上多數兒童AI編程課是“智商稅” ， 對孩子毫無用處 ， 還不如先把語文學好 。 但不同以往的是 ， 柯潔這一“暴論”反而引發了大家的共鳴 。
關于中國式家長望子成龍、望女成鳳的的殷切期望 ， 想必千禧一代和E世代深有體會 。 在千禧一代的成長歷程中 ， 往往不了“培優”二字 ， 但當他們逐漸為人父母后 ， E世代的課外興趣班就變得更加多姿多彩 ， 除了K12、音樂、體育等傳統項目 ， 少兒編程無疑也是“當紅炸子雞” 。



特別是在這一輪AI浪潮涌現之后 ， 諸如“未來的文盲 ， 就是現在不懂編程的小孩”、“寫代碼是AI時代必學技能”、“不能讓孩子輸在人工智能起跑線上”這樣的說法 ， 更是加重了許多家長的焦慮癥 。 秉承著技多不壓身、多一門手藝多一條路的樸素想法 ， 就有相當多家長選擇花大價錢給孩子報名各種少兒編程課 。
遇事不決轉CS（Computer Ccience） ， 曾經是不少考研黨眼中的捷徑 。 在過去二十年間 ， 互聯網無疑是全球經濟增長的重要引擎 ， 而互聯網行業則是建立在計算機技術的基礎上 ， 學好計算機與找到金飯碗之間更是被認為劃上了等號 。 即便到了互聯網紅利不再、大廠頻繁裁員的當下 ， 程序員的薪酬也是最出類拔萃之一 。



如出一來 ， 就有相當多的家長希望孩子學習編程 ， 為將來找到一份好工作夯實基礎的心態自然也就不難理解了 。 可問題就在于 ， 當下這類少兒編程課真的能保證孩子“贏在起跑線” ， 踏上一條通往未來的捷徑嗎？
其實從某種意義上來說 ， 少兒編程課只提供了一種可能 ， 那就是培養編程思維 。 可最終讓孩子快人一步 ， 與少兒編程課本身并不具有強關聯 。
事實上 ， 真正有價值的少兒編程很難商業化 ， 可能夠商業化的少兒編程課則基本都是形式大于內容 。 比如 ， 蘋果就推出了Swift Playgrounds 4 ， 為用戶打開編程的新世界 。 這款應用不需要編程知識 ， 就可以讓孩子在闖關解謎中開始了解蘋果開發的Swift編程語言 ， 再通過蘋果設計的互動式教程來學習App的各種構建要素 ， 最終讓孩子也能搭建屬于自己的App 。



麻省理工學院也推出了一款面向兒童的圖形化編程工具Scratch ， 相信不少接觸過少兒編程的家長對它的界面不會陌生 ， 因為“白嫖”Scratch的資源幾乎是國內少兒編程賽道的潛規則 。 但蘋果的Swift Playgrounds 4和麻省理工學院的Scratch有一個共同點 ， 那就是它們都是免費的 。
作為享譽世界的機構 ， 蘋果和麻省理工學院推出的少兒編程內容自然是有價值的 ， 但聲譽使得它們無法將其商業化 。 因為Scratch和Swift Playgrounds 4只能激發孩子們對于編程的興趣 ， 卻并不能做到培養編程思維 。



編程的本質其實是邏輯思維、抽象能力和建模意識的總集 ， 這些能力基本與數學中的代數關系緊密 。 對于只接觸過簡易方程、變量運算等古典代數的兒童來說 ，， 理解編程思維無異于是天方夜譚 。 只有等到在初中開始接觸現代抽象代數后 ， 孩子們才能理解編程的基礎 ， 這也是為什么國家會規定12歲以下不能參加信息學奧賽 。
再說了 ， 作為互聯網精神的遺澤 ， 編程應該是目前極少數存在高質量、且免費教程的領域 ， 只要孩子有興趣學習編程 ， 如今網絡上的高質量編程課更是觸手可及 。 一個人如果學不好編程往往只有兩種可能 ， 那就是TA不愿意學或是確實毫無天賦 ， 如若不然 ， 哪些自學成才的黑客又是哪里來的呢？



即便商業化的少兒編程機構無視能夠理解抽象思維的少年兒童并不普遍這個客觀現實 ， 但另一個難題則基本無法克服 ， 那就是能教會孩子編程思維的老師可謂是真正的“大熊貓” ， 因為后者既要懂編程、又要懂教育 。 盡管計算機熱導致懂編程的人不少 ， 教師代表的鐵飯碗更是讓這個職業供給過剩 ， 可即有編程思維、又知道如何引導和啟發兒童的復合型人才卻是少之又少 。
簡而言之 ，如果這些教育機構真的招募既懂編程又懂教育的復合型人才來當老師 ， 考慮到人的精力有限 ， 少兒編程課的費用就絕不是現在的數字 。 然而現實與理論出現了錯位 ， 就代表少兒編程的師資水平無法滿足相關課程的需要 。



此前曾經有記者在暗訪了少兒編程機構后發現 ， 老師的門檻趨近于零 ， 三個月培訓上崗的情況更是屢見不鮮 。 畢竟少兒編程機構與其他在線教育賽道類似 ， 給予老師的基礎薪資并不高 ， 老師想要拿高薪是需要賣課的 。 如此一來 ， 商業化的少兒編程自然就是形式大于內容 ， 指望孩子從中能學到編程思維只能是天方夜譚 。
總而言之 ， 少兒編程提供的圖形化編程只是一個引子而已 。 如果孩子真的對編程感興趣 ， 即便不需要上課 ， 靠自學也能成材 ， 但要是對編程沒興趣或是沒天賦 ， 少兒編程就只能是給孩子們打發時間而已 。



不過柯潔說少兒編程是“智商稅中的智商稅”也過于武斷 ， 萬一真的有家長只是為了避免孩子沉迷游戲 ， 用少兒編程來當“替代療法” ， 可就不是智商稅了 。

    推薦閱讀