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八年級下學期語文作文教學計劃

小知識

八年級下學期語文作文教學計劃
學生情況分析
這個班有43名學生 。 通過上學期的作文學習 ， 大部分學生都能獨立寫作 ， 考好題 ， 突出中心 ， 有一定的順序 。 學生可以將生活中的事件融入到他們的作文中 。 所以大部分作文內容真實 ， 感情真實 ， 提高了寫作能力 。 取得了一些可喜的變化和成就 ， 如鄭浩、李文基、黃新等 。 但是也有很多不足 ， 比如部分學生對作文缺乏興趣 ， 作文能力差 。 如:溫璜、張丹等
教材分析
新語文教材中的寫作和口語交際一方面與閱讀相結合 ， 另一方面融入綜合學習 ， 簡化了線索 ， 突出了重點 ， 有利于學生在實踐活動中寫作水平和口語能力的提高 。 而且本單元的“綜合學習、寫作和口語交流”和閱讀在內容上是相互聯系的 ， 是本單元不可分割的一部分 ， 其設計的“活動主題”要求學生調查訪問、獲取信息和研究問題 ， 可以有效提高學生的合作意識 ， 加強學生的團結 。
教學目標
1.在學生原創寫作的基礎上 ， 不斷提高和鍛煉自己的基本寫作能力 。 為了提高學生的寫作能力 ， 滿足基本的寫作要求 。
2.能夠清晰有條理的寫自己熟悉的人和事 ， 在作文中寫出有個性的東西 。 作文要有新意 ， 要有鮮明的個性特征 ， 要與生活完全結合 ， 在實踐中貫徹 ， 寫出自己的真實感受 。
3.重點培養記敘文寫作 ， 了解和理解說明文和議論文的基本特征 。
具體措施
1.在命題上 ， 教師要盡量引導學生從自己的實踐活動中尋找作文素材 ， 通過討論和對話提煉出既有表現力又能引發真情實感的話題 。
2.注重引導學生感受生活 ， 思考生活 ， 加強學生之間的交流體驗 ， 通過最好的語言表達方式相互學習 ， 從而實現寫作的真諦 ， 鼓勵學生寫出“我用嘴說我的心” ， 讓學生以寫作為載體傾訴心聲 。
3.在寫作過程中 ， 要營造輕松愉快的氛圍 ， 不要求學生作文字數達到 ， 允許能力差的學生后期交作文 。 這樣做的目的是希望學生能輕松無壓力地完成作文 。
4.在作文修改中 ， 學生可以反復閱讀自己的初稿 ， 在原文的基礎上對文本進行修改和潤色 ， 刪除那些不符合文章情感和主題的分支 ， 并在必要的地方添加一些協調和多余的句子或相關詞語 ， 使文章的句子更加優美 ， 思路清晰 ， 語言脈動流暢 ， 最終達到質與美兼備的效果 。
5.作為評論 ， 學生應該是主體 。 無論學生如何寫作文 ， 都應該受到尊重 。 讓學生邊聽邊談自己的收獲 ， 看自己的文章 ， 其他同學做筆記 ， 提出作文修改后還有哪些地方需要修改 。 這樣 ， 老師不再起主導作用 ， 學生的寫作能力也會得到提高 。
教學時間表
1.獻給母親的一首歌
2.尋找春天的痕跡
3.漫步古詩詞園
4.克海劃船
5.去民間收風
6.收拾好行李 ， 四處走走
【八年級下學期語文作文教學計劃】完成每篇作文需要2課時 ， 評論1課時 ， 6篇作文需要18課時 ， 其余時間完成小作文和其他作文的訓練 。

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