那天晌午 ， 暮春溫熱的陽光 ， 在筆立的冬青樹尖 ， 旋轉著恰恰舞步 ， 傳遞著初夏的信息 ， 樹身針狀的葉子 ， 深綠里透出幾絲新意 ， 反射著陽光里一種生命的光澤 。 黃鸝鳥兒清脆的鳴聲 ， 幾欲穿透淡青色的天空 ， 呼喊著那幾朵悠閑的白云 。
校園里安靜極了 ， 哲學老師只管用她那一口半俗半雅的話 ， 靜靜地闡述著生命的智慧 。 三月草長鶯飛的日子 ， 空氣異常明朗清新 ， 教室里多是半瞇的眼 ， 每一個人的臉上 ， 都是懶洋洋的神色 ， 有的 ， 已經打起了呼嚕 。
老師依然在說著 ， 人為什么而活？應該怎么活呢？看著她那緊蹙的眉尖 ， 我有些憐惜起來 。 其實 ， 老師也知道 ， 這是一個無解題 ， 又做什么要苦苦去追問？只是這些尚在熱力里生活著的青春的孩子 ， 又怎么能不去想想這樣的命題 ， 只用瞌睡來打發時間？
可是 ， 知道了又有什么用？一想到這兒 ， 我就起了逃課的心思 ， 不到十分鐘 ， 便皺眉捧腹 ， 借口腹痛難忍 ， 請假出去 。 老師停下來 ， 用關切的眼神望著我 ， 輕問 ， 要不要派同學護送一下？我連忙搖頭 ， 輕聲說 ， 更衣即可 。 老師起先莫名其妙 ， 反應過來后忍不住展顏一笑 ， 揮了揮手 ， 示意我快走 。 我彎著腰 ， 將痛容一直堅持到了教室外 ， 然后馬上抹平 ， 嘴角浮起一絲得意的微笑 。 這難得的逃亡成功的快樂 ， 真是不可名狀！
徜徉于校園的林蔭小道上 ， 聽鳥鳴蟲唱 ， 看花開艷麗 ， 草長繁茂 ， 真是怡然自得啊 。 正感嘆這樣的時光不應該白白浪費在哲學課上 ， 一陣時強時弱時高亢時低沉的蒼老唱腔傳入耳膜 。 循著聲音走去 ， 哦 ， 原來是曾爹 ， 傳達室那位拾破爛的老爺子 。 只見他坐在一張陳舊的藤椅上 ， 戴著老花鏡 ， 一手拿一張周末版《湖南日報》 ， 一手的食指一行行地指著字 ， 搖頭晃腦地吟誦著 ， 唱得沒有京劇那么徐緩 ， 又不太像越劇的柔婉 ， 但是優美 ， 古老 ， 品起來 ， 竟有茅臺酒那種醇香的味道 。 這個平日里只知道埋頭撿垃圾成日里整廢品 ， 守著電話亭 ， 也守著教室鈴聲的老頭兒 ， 臟兮兮的 ， 看上去除了垃圾什么都不懂 ， 竟然不僅識得字 ， 還將“吟”的功夫承了下來！
我不由仔細打量起這個老人：他的背駝得厲害 ， 眼睛渾濁 ， 臉上的皺紋如剛犁過的田；頭頂禿得發出紅光 ， 但那花白粗壯的胡須 ， 卻倔強地豎立在他的嘴唇周圍 ， 看上去與他的廢品色澤相近；他穿著粗布衣褲 ， 黑布鞋 ， 簡陋中有一種特別親近泥土的味道 。 沒想到 ， 就是這樣一個普通平常的老人 ， 竟然有這樣一手絕活！
我靜靜地聽他讀著 。 在午前的陽光落下的陰翳里 ， 他不急不徐地淺吟低唱 ， 沉浸在品評文字的快樂里 ， 花白的胡茬泛出微光 ， 仍是那樣倔強 ， 只是似乎之上有了一股潛流的清泉 ， 顯得異常地有生氣 。 我懷著一種難地名狀的心情彎腰在他身后隨他看了很久 ， 他似乎完全不曾察覺 。
我靜靜地聽他讀著 ， 思想的馬兒 ， 被他的唱腔安上了柔軟有力的翅膀 ， 飛到了幾千年前的世界 ， 穿越時空 ， 我看見了古時那些掙扎在生活里存活于思想中的詩人、詞人、大學者們 ， 他們都是這樣地唱著 ， 唱著 ， 就釀出了這么醇厚的中國文化了 。 我又仿佛回到童年 ， 祖父捉著我的小手練《三字經》小楷的時光 。 那時候祖父雖年逾八十 ， 但身體十分健朗 ， 一個人坐在后門口 ， 迎著涼風看《薛剛反唐》 ， 看完又說給我聽 。 他講起來有聲有色 ， 講到興處 ， 還會來些動作 ， 唱上一段京劇 ， 咿咿呀呀 ， 和著穿堂而過的南風 ， 以及后坡青草的味道 ， 構成了我童年一個難以忘懷的夢境 。 我那幼稚的心里 ， 裝滿了各色傳奇人物 ， 馬上的將軍馬下的兵……他愛在田間散步 ， 我就是他的“小尾巴” ， 他喜歡自己縫縫補補 ， 我就成了他的“針線盒”……一段多么美妙的時光 ， 日子充滿了平靜的歡樂！自從祖父臥病在床 ， 我再也無法牽著他的手在陽光里走動 ， 聽他講英雄的故事 ， 及至祖父去逝 ， 我都不再有那種滿心漲滿清澈湖水的感覺 ， 那種快樂 ， 似乎是今生今世永不可企及的事了！
