留在記憶深處的那張草稿紙的初三作文
【留在記憶深處的那張草稿紙的初三作文】 “怎么就是算不出來呀！真煩人！”我在心里抱怨著 。
這是一節(jié)自習(xí)棵， 同學(xué)們都像一頭頭老黃牛， 埋頭苦干， 時(shí)而冥思苦想， 時(shí)而奮筆疾書， 教室里只有筆與紙摩擦發(fā)出的沙沙聲 。 也正因如此， 我才不會像平時(shí)那樣歇斯底里的咆哮宣泄心中的煩悶 。
紙上的這道數(shù)學(xué)題， 我已經(jīng)做了10多分鐘了， 卻依舊一籌莫展 。
“越看越煩， 不做了！”我一把扯下這頁草稿紙， 揉成一團(tuán)， 順著身旁的窗戶丟了下去 。
紙團(tuán)在空中擦出了一條拋物線， 打中了一位正巧路過的老師 。
老師嚇了一跳， 當(dāng)明白過來發(fā)生了什么事后， 俯身撿起那團(tuán)紙， 小心地打開， 看了一遍， 不覺皺起了眉頭 。 他抬頭看了看， 確認(rèn)了一下紙團(tuán)是從哪間教室扔出去的， 便快步上了樓 。 不一會兒， 他就來到了我班教室門口 。
“剛才誰往樓下扔紙了？”老師問 。
沒有人回答， 我正專心致志地在做下一道題 。
“剛才誰往樓下扔紙了？”老師將音調(diào)提高了一個(gè)八度 。
這次我聽見了， 但不敢承認(rèn)， 老師又問了一遍， 大家都停下筆， 張望著， 揣測著， 議論著 。
我緋紅了臉， 從座位上彈起 。 全班的目光都像劍一樣刺向我， 因?yàn)檫@個(gè)星期的流動紅旗很可能就因此不保了 。 我低著頭， 等待著老師的“唾沫子彈” 。
老師走到我的身旁， 把那張草稿紙鋪開， 指著上面的那道題說：“這道題你從這兒開始就犯了一個(gè)致命的計(jì)算錯誤， 應(yīng)該是這個(gè)數(shù)， 然后……”他一邊說著， 一邊提筆在紙上寫下了簡要過程 。 我先是一愣， 然后便有意無意地聽著， 漸漸地， 我的思路越來越清晰 。
臨走時(shí)， 老師對我說：“不管怎么說， 你能做到這一步已經(jīng)很不錯了， 好好努力！以后別再往外扔紙了 。 ”
我目送老師走出教師， 我把那張揉皺了的紙重新展平、疊好， 夾在了數(shù)學(xué)書中 。 我終究不知道那個(gè)老師叫什么， 但這并不重要， 重要的是， 他與那張草稿紙一起留在了我的記憶深處 。
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