關(guān)于初三寫作 ， 500字有六篇快樂作文
在日常的學習、工作、生活中 ， 大家都處理過作文 ， 根據(jù)寫作時限的不同分為限時作文和非限時作文 。 作文有很多筆記 。 你確定你能寫嗎？下面是邊肖為大家整理的6篇500字的快樂作文 ， 希望對大家有所幫助 。
從初三到九年級 ， 七年間有無數(shù)五顏六色的泡泡飄滿了天空 。 我們站在陽光下天真地看著它 ， 以為它可以天長地久 。
初中的時候是生物系的代表 。 生物作業(yè)最麻煩的是實驗報告 。 其實即使作為生物學的代表 ， 我也覺得這是一個可有可無的作業(yè) 。 老師可能連煞費苦心寫出來的材料都不看 ， 一個鮮紅的鉤子讓幾個小時的努力變得黯淡無光 。 沒有任何意義的付出 。 所以這種作業(yè)只能在課堂上收集幾份 。 經(jīng)過老師幾次批評 ， 我干脆幫每個學生做了一張成績單 。 中午上網(wǎng)查幾本 ， 合并在一起 ， 打印出來四十多本 。 每當我中午留下這種作業(yè) ， 我就會遲到 。 我會以平時十倍的速度騎著自行車 ， 一只手握著車把 ， 一只手興奮地握著這厚厚的一摞 ， 享受著晴空下吹進耳朵里的響亮而不協(xié)調(diào)的風 。 這種甜蜜的感覺就像電視劇里癡情的小女孩 ， 愛上一個不愛自己的人 ， 然后傻傻的付出 ， 傻傻的等待著自己永遠等不到的結(jié)果 。
去學校 ， 發(fā)生物報告 ， 讓學生寫下名字交上來 。 但是 ， 在這么簡單的過程中 ， 有人會抱怨:“為什么總是發(fā)報告寫自己的名字？真的很煩 。 ”我一下子愣住了 ， 沒有人注意到我的目光經(jīng)過 ， 空氣中留下一種說不出的悲傷 。 當我一張一張地把打印紙遞給老師 ， 滿心歡喜的時候 ， 她偶爾會用那雙藏在厚厚的大眼睛鏡片下的眼睛認真地看著我:“你們班的報告不是只有幾個人做 ， 其他同學抄的吧？”怎么都一樣？”我低著頭輕輕告訴她 ， 不
當然不是 。 都是我一個人做的 ， 誰讓我變成了一個傻孩子 ， 一個守望著幸福的傻孩子 。
暑假整理房間的時候 ， 發(fā)現(xiàn)了小學的作文 。 看這些作文的時候 ， 無意中想到幾個問題:寫作難嗎？寫作是一種可怕的壓力嗎？其實不是 。 可能有些初中生覺得寫作很嚇人 ， 覺得寫作會帶來莫名的壓力 ， 覺得寫作很痛苦 。 其實只要掌握了寫作的秘訣 ， 嘗到了味道 ， 玩得開心 ， 每個人都有機會成為寫作高手 。
但是 ， 如何品味寫作的味道和樂趣呢？其實很簡單 。 只需記錄下你的喜、怒、悲、喜、、、、、等感受 。 在日常生活中 。 后來看的時候可能會笑著說:“那時候我有過那些搞笑可笑的動作！”這時候可能有人會問 ， 有沒有一種只有當情緒再次出現(xiàn)的時候才寫的方法？有沒有好玩的方法？其實不一定 。 你在生活中想到的 ， 看到的 ， 狹隘的 ， 驚喜的 ， 經(jīng)歷的 ， 觸動的一切都可以記錄下來 ， 享受 。
在人生的旅途中 ， 不僅僅是照片、相冊、電影、、、、、等 。 可以記錄生活 。 寫作也是一種方法 ， 這種方法不僅可以記錄生活 ， 還可以表達感情 ， 忘記不快 ， 甚至解決生活中的問題 ， 增強自己的文學素養(yǎng) ， 培養(yǎng)作家的修養(yǎng)和道德 。 真是一舉兩得！
懂得寫作的人 ， 能表達自己的壓力 ， 平復自己的心情 ， 快樂的生活；把寫作當成壓力的人 ， 不僅會增加壓力 ， 積累大量的緊張情緒 ， 還會讓生活變得不快樂、痛苦 。 所以寫作文沒有壓力 ， 當朋友 ， 娛樂 ， 寫得開心 ， 專心 ， 以享受為目的寫 ， 讓大家都能“滿足寫作的快樂”！
幸福是什么樣的？
甜的 ， 苦的還是...
隔壁小姐姐說:“幸福就是媽媽給我買娃娃 。 ”
舅舅的弟弟說:“幸福就是幸福 。 你要是在家里搞砸了 ， 我媽也不會罵我 。 ”
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