3-4歲兒童生活范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)，情緒作用大 ， 愛(ài)模仿;4~5歲兒童活潑好動(dòng)，思維具體形象，開(kāi)始接受任務(wù)，自己組織游戲;5~6歲兒童好問(wèn)、好學(xué)，抽象能力明顯萌發(fā)，開(kāi)始掌握認(rèn)知方法，個(gè)性初具雛形 。
3～4歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)
3歲起 ， 幼兒才開(kāi)始離開(kāi)父母進(jìn)入幼兒園，過(guò)起了集體生活 ， 對(duì)幼兒來(lái)講，需要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，他們很容易受情緒的支配，很容易受到外界環(huán)境和周?chē)说挠绊?，看?jiàn)別的孩子哭了 ， 自己也莫名其妙地哭起來(lái)，這時(shí) ， 如果用新的或他喜歡的玩具來(lái)哄他，他會(huì)馬上又破天涕而笑 。
3歲幼兒的獨(dú)立性差，模仿性很強(qiáng) ?？匆?jiàn)別人玩什么，自己就玩什么，看見(jiàn)別人有什么，自己就要什么，家長(zhǎng)不要因孩子想要什么就滿足他的要求，可以教育孩子和別的孩子交換玩具玩 ， 既能使孩子玩到他喜歡的玩具，也能培養(yǎng)孩子的交往能力 。
學(xué)前兒童年齡段特征
一：2歲兒童大腦的體積和重量已經(jīng)是成人的75%，到了5、6歲 ， 兒童大腦的重量是普通成人的90%，而體重只是成人的30% 。
二：兒童在學(xué)前這個(gè)階段 ， 粗大運(yùn)動(dòng)技能與精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能都已經(jīng)越來(lái)越趨向熟練精巧，到學(xué)前期結(jié)束時(shí)，大部分兒童能夠輕松地完成諸如系扣子、按按鈕、折斷或拉拉鏈等簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性的任務(wù)，也能夠完成精細(xì)的動(dòng)作，如使用剪刀、用彩筆給圖畫(huà)上色、書(shū)寫(xiě)單詞等 。
【學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)學(xué)前兒童各年齡段特點(diǎn)】三：到3歲時(shí)，兒童已經(jīng)是熟練的講話者了 ， 到學(xué)前期結(jié)束時(shí)，兒童已經(jīng)能夠使用和理解不計(jì)其數(shù)的句子 ， 能夠進(jìn)行交談 ， 并對(duì)書(shū)面語(yǔ)言也有所了解 。
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