不經(jīng)意間 ， 一個有意義的活動又告一段落了 ， 想必大家都有了很深的感觸吧 ， 是時候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了 。 那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的4.23讀書日活動總結(jié)（通用5篇） ， 僅供參考 ， 希望能夠幫助到大家 。
4.23讀書日活動總結(jié)1 書 ， 是人類進步的階梯 。 閱讀一本好書 ， 能夠豐富我們的知識 ， 陶冶我們的情操 ， 啟迪我們的智慧 ， 點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火 。 為了讓每一位幼兒都能與好書交朋友 ， 與智慧牽手 。 同時也是為了營造“濃郁的書香校園”氛圍 ， xx幼兒園在4.23讀書日即將來臨之際特舉辦了以“隨閱讀旅行 ， 讓心靈成長”為主題的讀書日系列活動 。
4月18日上午讀書日系列活動聯(lián)合家長開放日正式啟動了 ， 出席活動的嘉賓有xx區(qū)教育局局長、新華書店、xx社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及幼兒家長 。 啟動儀式上園長董斌為活動致辭 ， 副園長宣讀了讀書倡議書 ， 大一班的殷若薇小朋友還和大家共同分享了一個讀書小故事 ， 得到在場所有人的大力贊揚 。
啟動儀式之后是我們此次系列活動的第一個活動“親子共上一節(jié)課” ， 結(jié)合園本特色早期閱讀 ， 各班都開展了分享閱讀特色課 ， 活動中教師運用多樣的閱讀方法 ， 讓孩子在聽一聽、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗、掌握閱讀內(nèi)容 ， 喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力 ， 促進孩子認知發(fā)展 ， 打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) ， 同時家長也重拾了童心 ， 感受了閱讀的樂趣 ， 營造了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛 。
“親子共上一節(jié)課”之后 ， 我園教學(xué)園長、家庭教育指導(dǎo)師王瑞紅組織家長開展了“家園攜手 ， 讓閱讀融入幼兒生活”的家庭教育講座 。 通過學(xué)習(xí) ， 家長懂得了早期閱讀在幼兒時期的重要性；知道了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣需要家園雙方的密切合作與努力；掌握了親子閱讀的指導(dǎo)方法及注意事項；體會到親子閱讀是提升幼兒閱讀能力的必經(jīng)之路 ， 同時也是父母與孩子溝通 ， 分享讀書樂趣的有效途徑 。 一個個精彩生動的案例 ， 一句句合情合理的分析 ， 在家長之間引起了強烈的共鳴 ， 博得了家長們一陣又一陣的掌聲 。
“童話故事”小劇場是孩子們非常喜歡的一個活動 ， 大二班老師及幼兒編排的童話劇《白雪公主》在此次活動中進行了展演 ， 孩子們用夸張的表情將貪婪的王后、美麗善良的白雪公主以及詼諧可愛的七個小矮人都表演得惟妙惟肖；漂亮的服裝、動情的表演、趣味的情節(jié) ， 讓孩子們樂開了花 ， 演出現(xiàn)場笑聲不斷、掌聲陣陣 。 小班的幼兒看完后激動的說“真是太好看了！希望大哥哥、大姐姐以后常給我們表演！” “有獎讀書問答” 全園二百多名幼兒以班級為單位都踴躍參加 ， 搶答場面熱情激烈 ， 通過半個小時的閱讀知識有獎?chuàng)尨?， 孩子們體驗了讀書獲得知識和能力的神奇魅力 ， 回答正確的幼兒還獲得了精美的小禮品 。
“故事大王”巡演充分展示了xx幼兒園在早期閱讀方面的豐碩成果 ， 9名故事大王是由幼兒園每個班推選出來的講故事能手 ， 分別在小中大三個年級組進行巡演 。 孩子們清晰流利、富有感染力的語言表達 ， 利落大方、嬌憨可愛的舞臺表現(xiàn) ， 贏得在場小伙伴們的一致好評 。
圖書換購活動也是孩子們非常喜歡的一個活動 ， 每位幼兒自帶一本圖書到幼兒園與其他孩子進行交換 ， 體驗帶一本書看多本書的快樂 。
“自制圖書展”是此次讀書日活動的最大亮點 。 瞧 ， 這些結(jié)構(gòu)精美 ， 圖案色彩鮮艷 ， 內(nèi)容風(fēng)趣生動的圖書都是由老師和家長及幼兒共同制作的 。 通過剪、貼、撕、疊、畫的方式 ， 制作了許多形式各異、頗具創(chuàng)意的圖書：《蒲公英的愛》、《有愛有家》、《小羊美發(fā)》、《麻吉寶貝》、《蘋果的故事》等等 ， 將自己心中最真、最美的故事制成一本本珍愛的繪本書 。 圖書的內(nèi)容涉及成長故事、科普知識、環(huán)境保護、童話故事以及孩子自己創(chuàng)編的故事等 。 幼兒園郭淑英老師制作的小書《花一樣的小兔》別有一番創(chuàng)意 ， 輕輕翻開書 ， 一只色彩鮮艷的剪紙小兔映入眼簾 ， 輕輕翻起小兔的身體 ， 一副剪紙示意圖呈現(xiàn)出來 ， 多么巧妙的構(gòu)思呀 ， 一本小書既可以讓幼兒欣賞到一個富有童趣的故事 ， 又可以學(xué)到這本圖書的剪紙方法 ， 真是一舉兩得 ， 孩子能不喜歡嗎？圖書《有愛有家》是xx幼兒園3歲蔣濱宇小朋友在老師的指導(dǎo)下制作的一本圖書 ， 內(nèi)容簡單短小 ， 畫面清晰明了 ， 但真正反映了一個孩子愛家的情感 。 自制圖書活動 ， 加深了家長與孩子的感情交流 ， 孩子們的想象力、創(chuàng)造力也得到開發(fā) ， 親子合作的能力得到提高 ， 家園合作伙伴關(guān)系得到有效的整合 。
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