通過學習我認為要做好一位班主任應做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主 ， 少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學生長處及優點 ， 積極扶植；少批評學生，更不能懲罰學生 。要培養學生的上進心、自信心 。要相信學生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學 ， 在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關鍵在我們發現、培養、支持和鼓勵 。要做到這一點，我們就必須深入到學生之中，去熟悉、去觀察，及時發現學生每一微小的進步，恰當的給予肯定和鼓勵，這就可以使學生保持積極的心態，使他們從小的進步、小的成績開始，樹立起大目標 。
班主任工作是對學生靈魂的雕塑、品格的培養、智能的開拓 。因此，這就要求班主任必須具備良好的政治素質 。人們把教師比喻成“靈魂的工程師”，而班主任比其他教師與學生接觸得范圍廣、時間更多，班主任的思想品質、文化修養、生活作風、性格愛好、舉止言談 ， 乃至衣著表情、待人接物等諸方面，對學生成長都會產生潛移默化的影響 。
教育中，教育者與被教育者是一對矛盾 ， 而教育者是矛盾的主要方面，熱愛、尊重學生是發揮主導作用的前提 。小學生正處于身心發展的旺盛時期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對教師的態度非常敏感 。一旦受挫折，很容易產生自卑感，失去上進心 。甚至會失去生活的勇氣 。如果我們的教育方法不得當，就會傷害學生的感情，挫傷學生的積極性 。所以，班主任要熱愛、尊重學生，要全力以赴傾注心血來培育人才，要有愛才之心，惜才之情 ， 識才之眼，護才之膽，用才之腦，育才之行 。融洽的師生關系是提高教育教學質量的基礎 。要讓學生理解教師的愛 ， 從而樂意接受教師的教育，也就能克服困難去實現教師提出的要求和任務 。
班主任不斷更新觀念、更新知識，要具有攝取知識、駕馭知識、指導實踐的能力及操作能力 ， 要講究教學藝術，增強教育效果，更多地培養具有一定專長的人才 。學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕所能完成的 ， 是一個長期的逐步的養成過程，學校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈 ， 班主任是這項工作的主要組織者 。班主任要根據《學生日常行為規范》和有關制度規定，要求學生從小事做起，從每一天做起，嚴格要求自己 。班主任要真正把管理延伸到學校的各個角落、各個方面 ， 如教室、宿舍紀律、校園環境、宿舍衛生、出操站隊秩序、節約糧食水電等等，要把思想教育和規章制度跟上去，從嚴要求 ， 要讓學生養成良好的習慣 。
班主任工作千頭萬緒 ， 大事小情，層出不窮 。作為班主任勤勞是基礎 ， 時間的付出是保證 。我堅持深入到班級，緊跟學生，這樣才能了解學生，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發現問題，從實際出發 ， 有效地組織教育過程，實現班級工作科學化、規范化 ， 達到預期目的 。在自習課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態 。有時間就進入班級與學生一起交流 ， 了解學生的思想動態，讓學生知道老師是一位非常負責的老師，自己也要增強責任感 。“一切為了學生”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進?。揮瞇孿實幕釧焦嗝懇豢徘籩男牧椋揮昧槎鬧腔垡舴サ嘌摹靶牧櫓幀?nbsp;， 用和煦的道德春風去撫慰學生純潔的靈魂！力爭在新的學期里教育教學工作取得更大的成績 。
在以后的工作中，力求做到：
一、以身作則，為人師表 。
通過讀書 ， 我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行 ， 做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生 。不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果 。要學會關注每一個活生生的心靈 ， 用“真愛”去發現和培養孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光 。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用 。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教的道理 ， 要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性 ， 在無形之中為學生樹立榜樣 。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學生 。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動 。事實證明 ， 在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率 。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手 ， 吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜 ， 頭頭是道，而不注意自身修養，也不會收到滿意的效果 。
二、通過讀書讓自己對工作產生強烈的事業心和責任感 。
教育事業的工作者必須有強烈的事業心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象 ， 班主任更是如此，通過學習閱讀《班主任工作指導》，我有著很深的感觸，發覺與這些優秀班主任比起來，差距實在是太大了 。有時覺得做班主任工作壓力很大很累 ， 現在卻體會到 ， 我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，班主任必須做到愛校如家 ， 愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心” ， 去關心每一位學生，熱愛每一個殘疾學生是我們的責任，教育這些殘疾孩子是我們的神圣事業 。用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴 。既要學知識又要學做自食其力的人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位 ， 是作為一名班主任必需承擔的責任和義務 。
三、通過讀書體會到教師必須做到信任學生、尊重學生、鼓勵學生 。
通過閱讀這本書，我更進一步認識到 ，渴望理解 ， 渴望信任是人們的一種正常需要 。作為班主任，對于這些特殊學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚 ， 多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習 。對每一位學生做到公平、公正，嚴格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導 。為了使學生能在校得到健康的成長，學校把每班學生與所在班級的班主任和任課老師捆綁管理 ， 學生表現的好壞 ， 與班主任和任課老師有直接關系 。
【班主任工作心得體會范文】總之，讀過本書之后，感覺他引領我們進入了一個處處都是發現 ， 處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受 。他深厚的文化素養和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及 。自感眼界有所拓寬的同時 ， 從中也學到了應根據實際情況來借鑒的一些可行的做法 。當然，在品味感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯系，也引發了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪 。
