1、在一葉漁船上，有兩個可愛的孩子，他們收起了竹竿 ， 停下了船槳，坐在船中 。咦！怎么這樣奇怪呢？天也沒下雨，為什么這倆孩子竟把傘撐開了呢？
2、哦，難怪他們在天不下雨的情況下也張開了傘，原來不是為了遮雨 ， 而是把傘當作了船帆，是想借用風吹傘的力量，促使漁船更好的前進 。
3、這首詩淺顯易懂，充滿情趣 。詩人楊萬里抓住了生活中有趣的瞬間，把兩個活潑可愛、敏捷善思的孩童刻畫得栩栩如生 。
4、“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中 。”開頭兩句既簡單明白，又交代了人物、地點和事件，制造出懸念 ， 引發人們的好奇心 ， 也體現出詩人閑適、愉快的心情 。“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風 。”詩人不寫對孩童怪異舉動而產生的疑問 ， 而是直接描述疑竇頓解的愉悅 。
【舟過安仁主要內容 舟過安仁的主旨】5、恍然大悟得出的結論，實則包含了他認真觀察和思考的過程，怪不得這倆孩子在天不下雨的情況下張開了?。詞前焉〉弊鞔?nbsp;， 借風力讓船向前行駛呢 。這結論，亦或是好奇的詩人直接向孩子詢問之后得出的 。對于樂觀善思的作者來說，不管是用什么樣的方式 ， 弄到了滿意的答案 ， 知道了孩童們這樣做的原因之后 ， 他就一定會啞然失笑 。
