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開學前教師準備 南通開學前老師需要準備什么

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給老師的建議：階梯遞進、深度學習、補齊短板
鑒于學生線上學習效果的不確定性，開學回校后，備課組不急于上新課，通過小測試等方法檢測知識掌握情況，要實施個性化的“零起點”教學，統籌安排分層階梯式教學計劃，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接 。
一是找到個性化的“關鍵”起點 。學生居家學習情況各異，把握教學起點，老師要了解：學生已知什么、未知什么，學生想知道什么、能知道什么，學生網上學習疑難、關鍵性問題有哪些，為什么有這些問題等等，與學生一起找到他的“零起點” 。
二是采用多樣化的“滴灌”教學 。班級學生掌握情況較好，可將學習新課與補學鞏固講解并行;對于兩極分化的班級進行同伴互助式教學，班內統一教學與課后補學同時進行;對于班內學生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學;對部分學習困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產生的新學困生，教師應給予特別輔導補教 。
三是關注思維發展的“深度”學習 。居家線上學習是學習的一種新方式，但相對缺乏教師的監督和引導、同伴的互助和研討，學生的各學科學習往往存在“知其然而不知其所以然”情況，在過程探究、思考應用上存在不足 。教師應依據學生情況指導學生明晰學科知識體系和內在聯系，建構知識網絡，在此過程中培養學生良好的思維品質 。
【開學前教師準備 南通開學前老師需要準備什么】教師在提前做好開學教學準備的同時，應通過與家人、朋友、同事、同行交流的方式，調整自己的情緒狀態，以便以全新的精神面貌迎接開學 。

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