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達州義務(wù)教育考試管理要求 達州市高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試

生活百科評價

教育部30日召開新聞發(fā)布會強調(diào) ， 落實學校承擔的“雙減”工作任務(wù) ， 必須嚴格落實教育教學工作紀律 。
新學期開學后 ， 義務(wù)教育學校要：
①嚴格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定 ， 不得以任何名義設(shè)置重點班 。
②嚴格執(zhí)行教學計劃 ， 不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度 ， 不得利用課后服務(wù)時間講新課 。
③嚴格執(zhí)行作業(yè)管理規(guī)定 ， 嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè) ， 不得要求學生自批自改作業(yè) 。
④嚴格執(zhí)行考試管理規(guī)定 ， 不得違規(guī)組織考試 ， 不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽” 。
一、準確把握考試功能
必要的考試是學校教育教學工作的重要環(huán)節(jié) 。義務(wù)教育學校考試面對的是未成年學生 ， 主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質(zhì)量等方面功能 ， 除初中畢業(yè)生升高中考試(學業(yè)水平考試)外 ， 其他考試不具有甄別、選拔功能 。目前 ， 部分地方和義務(wù)教育學校存在考試次數(shù)偏多、難度較大、質(zhì)量不高、結(jié)果使用不當?shù)韧怀鰡栴} ， 違背素質(zhì)教育導向 ， 造成學生負擔過重、應(yīng)考壓力過大 ， 損害了學生身心健康 ， 必須予以糾正 。各地各校要準確把握義務(wù)教育學校考試功能特點 ， 認真落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》 ， 統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系 ， 完善義務(wù)教育評價體系 ， 科學合理安排考試 ， 引導深化課程教學改革 ， 全面提高教育教學質(zhì)量 。
二、大幅壓減考試次數(shù)
小學一二年級不進行紙筆考試 ， 義務(wù)教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試 ， 初中年級從不同學科的實際出發(fā) ， 可適當安排一次期中考試 。各地不得面向小學各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試;學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試 ， 也不得以測試、測驗、限時練習、學情調(diào)研等各種名義變相組織考試 。初中畢業(yè)年級為適應(yīng)學生畢業(yè)和升學需要 ， 可在下學期正常完成課程教學任務(wù)后 ， 在總復(fù)習階段組織1—2次模擬考試 ， 堅決禁止搶趕教學進度、提前結(jié)課備考 。初中學業(yè)水平考試仍按國家和省級教育部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行 ， 除初中學業(yè)水平考試外不得組織任何與升學掛鉤的選拔性考試 。
三、規(guī)范考試命題管理
學校期末考試命題要嚴格規(guī)范考試內(nèi)容 ， 合理控制考試難度 ， 不得超越國家課程標準和學校教學進度 。要切實提高命題質(zhì)量 ， 注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學目標達成情況 ， 注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例 ， 體現(xiàn)素質(zhì)教育導向 ， 不出偏題怪題 ， 減少機械記憶性試題 ， 防止試題難度過大 。各地各校要加強命題研究評估和教師命題能力培訓 ， 不斷提高教師命題水平 。對目前命題能力不足的學校 ， 上級教育部門可委托教研機構(gòu)組織命題 ， 供學校選擇使用 ， 并由各自學校分別閱卷 。
四、合理運用考試結(jié)果
學校期中期末考試實行等級評價 ， 一般分4至5個等級 。考試結(jié)果不排名、不公布 ， 以適當方式告知學生和家長 ， 不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播 。不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”;初中各學期期中期末考試成績和初三下學期模擬考試成績不得與升學掛鉤 。教師要運用考試結(jié)果精準分析學情教情 ， 有針對性地對學生進行幫扶輔導 ， 科學研判教學工作的重點難點 ， 切實改進課堂教學 ， 不斷提高課堂教學效果 。學校要加強對考試結(jié)果的整體分析 ， 對教學質(zhì)量作出科學判斷 ， 針對性地加強教師教學指導和培訓 。

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