1、愛因斯坦于1879年生于一個猶太商人家里，五歲時，父親拿一只小羅盤給他玩，愛因斯坦捧著羅盤，見里面的指針轉來轉去，最后始終指向北方，他奇怪了，他把羅盤捧在胸前，把指針轉一圈，又轉一圈，不管怎么轉，那根針總是指著北方 。他呆呆地站在那里，手里捧著羅盤，默默地想：針四周什么都沒有，是什么神奇的力量把針吸住了呢?他呆呆地站在那里想，直到母親喊他吃飯，他還站在那里思索 。
2、秋天，愛因斯坦一家去郊游，當走進一片茂密的樹林時，他卻不見了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個人在林間輕輕地穿行，一會兒摘下一片樹葉，細心觀察樹葉的脈紋，一會兒觀看陽光從樹葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來，一動也不動地望著湖面上起伏的微波 。當母親好不容易找到他時，他正坐在地上，凝望著一隊隊忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻 。“阿爾伯特”媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發現他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應媽媽，讓媽媽來回的跑 。”“沒有，媽媽我沒聽見 。”小愛因斯坦說，媽媽只好微微地嘆了一口氣 。
3、為了給這位孤僻的孩子的生活帶來一點樂趣，從六歲開始，媽媽開始教他拉小提琴，他對這個樂器發出的聲音如對大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學得專心致志 。從此小擔琴成了他漫長生命旅程上不可缺少的伙伴 。每當工作疲倦時，他便拉起小提琴，使內心保持和諧與平靜 。
4、讀小學時，由于他性格孤僻，同學們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問題時，他好像聽不見一樣，總是默默地去思考自己的問題 。于是老師便喊到：“愛因斯坦，站起來，站到大廳里去，等到中午放學回家!”小愛因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個鐘頭，老師還說“這孩子真笨，什么功課都不好!”實際上，小愛因斯坦不習慣學校那套死記硬背的教學方法，他有自己獨特的獨立思考的特點，在這種死板的學校環境中感受不到追求知識的快樂 。愛因斯坦不喜歡它，他總希望早點放學，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游 。對教育規范的不適應，使愛因斯坦曾經連續多次考試不及格 。
5、愛因斯坦有個叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛因斯坦講解知識生動有趣，愛因斯坦很喜歡 。這天，雅各布叔叔給愛因斯坦講代數課，雅各布叔叔說：“代數嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮住!”通過雅各布叔叔生動形象地講述，代數的真諦便深深印在愛因斯坦的腦海中 。
6、幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的 。雅各布叔叔在紙上畫了一個直角三角形，標上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫上公式，然后對愛因斯坦說：“這就是大名鼎鼎的畢達哥拉斯定理，兩千多年前的人就會證明了 。孩子，你也來證證看”12歲的愛因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個定理迷住了 。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個星期，總是坐在自己的小書桌前苦苦思索 。最后，居然給證明出來了 。愛因斯坦第一次體驗到認識真理的快樂，他的創造才能萌發了 。不久，雅各布叔叔送給他一本幾何教科書 。他捧著這本書，讀得心醉神馳，那一個個幾何定理的證明，嚴密得滴水不漏，使人不能有半點懷疑，人的思維是那樣明晰、那樣可靠，給他留下了難以形容的印象 。
7、14歲時，愛因斯坦開始學習高等數學，當同學們還在等邊三角形的淺水中撲騰時，他已經在微積分的大海中暢游 。數學老師也不是他的對手，常常被愛因斯坦問得張口結舌 。因此老師不喜歡他，說他“生性孤僻”，“不守紀律”，“想入非非”，以至于愛因斯坦父親問學校校長，愛因斯坦將來該從事什么職業時，校長毫不掩飾地說：“干什么都一樣，他長大后絕對不會有什么成就的 。”由于同樣的原因，數學老師對愛因斯坦說：“愛因斯坦，你永遠不會有作為的 。”這些話深深刺痛了愛因斯坦的心 。“我一定會有作為的 。”他在心里默默地說 。
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