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速凍餃子怎么煮不爛( 三 )

生活百科餃子皮


一、培訓者由“知識傳播者”向“知識生產(chǎn)者”轉(zhuǎn)變 。
由于大部分的知識傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成 ， 因而使教育培訓者能有時間進行知識更新、教學創(chuàng)新 。其一是將原始信息或知識進行加工、處理和包裝，使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿摹爱a(chǎn)品”形式；其二是在綜合分析原有知識的基礎上 ， 提出新觀點、新理論和新方法，創(chuàng)建新的知識體系 。因此，教育培訓工作者將由“知識傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R生產(chǎn)者” 。
二、培訓方式由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變 。
自古以來，教育培訓的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實服務的合格人才 。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應多變的環(huán)境，現(xiàn)代教育培訓需要超前性，其目標不僅僅是培養(yǎng)現(xiàn)實人才，還要培養(yǎng)未來人才，學習方式要由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變 。
三、培訓內(nèi)容由“補缺型”向“挖潛性”轉(zhuǎn)變 。
受傳統(tǒng)思維方式的影響，培訓遵循的一直是“缺什么、補什么”的原則，比如旅游企業(yè)的培訓內(nèi)容，多著眼于從業(yè)者的“應知”“應會”及操作技能掌握、基本知識應用、解決具體問題能力等方面的“補缺”培訓 。
但面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和日益激烈的市場競爭，培訓僅為“補缺”是遠遠不夠的，應把挖掘潛力作為培訓的重點，把思維變革、觀念更新、潛能開發(fā)納入培訓的內(nèi)容，使旅游行業(yè)的從業(yè)人員能夠從培訓中真正學會思考、學會創(chuàng)新，實現(xiàn)個人潛能的有效釋放 。
擴展資料：百度百科-企業(yè)培訓方法

###其它資料參考###培訓形式有以下這七種 。
1、講授法 。
屬于傳統(tǒng)的培訓方式，優(yōu)點是運用起來方便，便于培訓者控制整個過程 。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差 。常被用于一些理念性知識的培訓 。
2、視聽技術(shù)法 。
通過現(xiàn)代視聽技術(shù)（如投影儀、DVD、錄像機等工具），對員工進行培訓 。優(yōu)點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明 。但學員的反饋與實踐較差，且制作和購買的成本高，內(nèi)容易過時 。它多用于企業(yè)概況、傳授技能等培訓內(nèi)容，也可用于概念性知識的培訓 。
3、案例研討法 。
通過向培訓對象提供相關(guān)的背景資料，讓其尋找合適的解決方法 。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力 。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用于知識類的培訓，且效果更佳 。
4、角色扮演法 。
授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演后作適當?shù)狞c評 。由于信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用于人際關(guān)系能力的訓練 。
5、自學法 。
這一方式較適合于一般理念性知識的學習，由于成人學習具有偏重經(jīng)驗與理解的特性，讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經(jīng)濟又實用的方法，但此方法也存在監(jiān)督性差的缺陷 。
6、互動小組法 。
也稱敏感訓練法 。此法主要適用于管理人員的人際關(guān)系與溝通訓練 。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關(guān)系的能力 。其優(yōu)點是可明顯提高人際關(guān)系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴于培訓教師的水平 。
7、網(wǎng)絡培訓法 。
是一種新型的計算機網(wǎng)絡信息培訓方式，投入較大 。但由于使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節(jié)省學員集中培訓的時間與費用 。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優(yōu)勢明顯，更適合成人學習 。因此，特別為實力雄厚的企業(yè)所青睞，也是培訓發(fā)展的一個必然趨勢 。

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