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彩虹糖怎么做好吃( 四 )

生活百科幼兒


用詞要準(zhǔn)確，語句要通順 。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀習(xí)作要求 。
2．閉獯巫魑囊我們寫什么？（板書：寫什么一次課外活動(dòng)）課外活動(dòng)就是指課堂教學(xué)之外組織同學(xué)們開展各項(xiàng)活動(dòng) 。你參加過哪些課外活動(dòng)呢？活動(dòng)的內(nèi)容很多，打球、下棋、繪畫、制作等都可以寫下來 。請(qǐng)同學(xué)們看看題目，這次作文要求我們寫幾次課外活動(dòng)？（師在題目“一次”下打上△）
3．弊蛺煜攣紓我們就參加了一次小制作活動(dòng) ?，F(xiàn)在，老師就來教你寫一寫小制作的過程 。該怎么寫呢？請(qǐng)大家繼續(xù)看習(xí)作要求，齊讀并思考：這次習(xí)作，書上要求我們?cè)趺磳懀恐攸c(diǎn)寫什么？寫時(shí)應(yīng)注意什么？（同學(xué)邊討論教師邊板書）怎么寫按活動(dòng)先后順序?qū)懼攸c(diǎn)把活動(dòng)過程寫具體注意用詞準(zhǔn)確，語句通順
二、導(dǎo)
1．怎樣做才能達(dá)到以上要求呢？前段時(shí)間，老師也參加過一次用蔬菜做玩具的活動(dòng) 。你們看，我用什么做了什么呀？我是怎么做的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作 。老師邊演示邊帶著學(xué)生一起說：“我首先……接著……然后……最后……”
2．崩鮮Π炎約褐譜鰲襖苯繁夼凇鋇娜過程寫成了一個(gè)片斷 。（出示燈片）大家輕聲地讀一讀，看看老師是不是按活動(dòng)的先后順序來寫的？有沒有把制作的過程寫具體？做沒做到用詞準(zhǔn)確，語句通順 。
討論：
①老師是不是按活動(dòng)的先后順序來寫的？從哪些地方看出來？析書并小結(jié)：“首先、接著、然后、最后”這些詞語把制作的先后順序交待得清清楚楚 。
②這個(gè)片斷有沒有把制作“辣椒鞭炮”的過程寫具體？（板書：癬找、穿、打結(jié)、拿、捏、戳、拔、系 。）
小結(jié)：對(duì)！老師就是抓住了活動(dòng)中人物的動(dòng)作把制作的過程寫具體的，而且用詞準(zhǔn)確，語句通順 。這個(gè)片斷開頭交待了誰用什么做了什么？然后按活動(dòng)的先后順序把制作的過程寫具體了 。
三、說
1．痹謐蛺斕男≈譜骰疃中 ， 同學(xué)們積極動(dòng)手動(dòng)腦，做出了許多作品，請(qǐng)把它舉起來給大家看看 。誰來告訴大家：你做了什么？你是怎么制作的呢？能不能說給大家聽聽？說的時(shí)候 ， 要先說一說你用什么做了什么？然后按照制作的先后順序說清楚你先做了什么？后做了什么？把制作過程說具體些，注意用詞準(zhǔn)確，語句通順 。
2．下面請(qǐng)同位同學(xué)互相說 ， 看誰說得好，等會(huì)兒 ， 我請(qǐng)他拿著自己的作品到前面說給大家聽 。誰愿拿著自己的作品站到前面說給大家聽 。他說得怎么樣？好在哪兒？什么地方需要修改 。
四、寫
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿本按要求把自己的制作過程寫下來，不會(huì)寫的字用拼音代替 。我還要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)直接寫在燈片上 。（教師巡視，力爭發(fā)現(xiàn)寫得好或不夠好的典型）
五、評(píng)
這是他的小制作，下面，老師把他寫的片斷用幻燈機(jī)打出來 ， 請(qǐng)他讀一讀 。大家看他是不是按黑板上的習(xí)作要求來寫的？什么地方寫得好？有沒有什么地方需要修改？（紅筆勾出用得好的詞句，改正錯(cuò)誤）
六、總
這幾位同學(xué)寫得不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)u(píng)得也很好，大家只要對(duì)照習(xí)作要求再修改就能把這個(gè)片斷寫得更好 。其實(shí) ， 我們寫《一次課外活動(dòng)》還應(yīng)該寫清楚什么時(shí)候 ， 在什么地方進(jìn)行了一次什么活動(dòng)，有哪些人參加以及自己參加活動(dòng)的感受 。這樣，才算是把活動(dòng)的全過程寫下來了 。下節(jié)課 ， 希望同學(xué)們能把活動(dòng)的全過程寫下來 。我相信：你們這次作文一定能出好成績 。我等著欣賞你們寫的《一次課外活動(dòng)》 。
小班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象 。

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