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我的老師負責一年級作文( 二 )

小知識


整個老師也維護著我們的自尊 。 即使一個同學犯了什么錯誤， 他也從不在同學面前批評一個同學， 從不簡單粗暴地對待同學， 讓我們在怨恨中失去自尊 。 相反， 他試圖在私下里有說服力， 讓我們無意識地建立自尊 。 因為他認為， 自尊是孩子成長的精神支柱， 是孩子善良的基石， 是自我發展的內在動力 。 如果教育工作者有意無意地傷害了我們的自尊心， 那么我們孩子的心靈就會受到打擊和摧毀， 失去良好發展的動力和精神支持 。 是的， “如果我們的自尊被磨損了， 它就像一個癟了的氣球 。 第一， 它會向四面八方亂放氣─ ─憤怒、怨恨、憤怒， 甚至漫無目的， 使周圍環境莫名其妙 。 然后放棄， 逐漸萎縮 。 一位著名的教育專家說:“一個退縮的人對自己失去信心， 不敢嘗試， 所以他把別人對自己的看法當成限制自己成長的真理 。 ”“正因為我們有這么好的老師， 我們才能在和諧的氛圍中健康快樂的成長， 一步一步的成功 。
整個老師， 他是事業上的強者， 百園勤園丁 。 他平凡又偉大 。 所有老師！你就像一支蠟燭， 燃燒著自己， 照亮著別人；像春蠶一樣， 你奉獻了自己， 裝飾了別人；你就像粉筆， 犧牲自己， 留下知識；你就像一個勤奮的園丁， 孜孜不倦地培育著小花 。 老師， 您辛苦了！
這六年， 如果要問我最喜歡哪個老師？那我就答應了——周老師 。
周老師有一頭烏黑亮麗的頭發， 清澈明亮的眼睛， 透明的眼睛， 鵝蛋臉， 紅紅的嘴唇， 非常漂亮可愛 。
但就是這樣一個天真美好的班主任， 卻給我留下了永遠美好的回憶 。
記得小學三年級的時候， 那天下午， 天很早就黑了 。 當學生們知道要下雨時， 他們都急忙提前完成作業 。 周老師看到那天有那么多學生完成了作業， 她很滿意 。 不過當時還是沒提幾個問題， 想不出來 。 他們總是打擾我， 讓我很難過 。 我眉頭一皺， 反復思考 。 很快， 四點半的鐘聲響起， 周老師“宣布”放學了 。 一些寫完作業的同學立刻跳起來喊道:“耶！回家吧！”然后學生們在走廊里整齊地排好隊， 大步離開學校 。 班里只有周老師， 掃地同學和我 。 我看著題目抽泣起來 。 我看著窗外 。 回家的學生帶著雨傘走在回家的路上 。 我看著瓢潑大雨 。 我的眼里充滿了淚水 。 心里閃過一個念頭:“我要回家！”
當掃地的同學也完成他的任務時， 我仿佛徹底崩潰了 。 我終于忍痛流下了晶瑩的淚水， 但我還是被困在了“圍剿”的標題里， 無法脫身 。 這時， 我該怎么辦？
在這個緊要關頭， 周老師完成了她的“任務” 。 她嘆了口氣， 緊鎖的眉毛舒展開來 。 她拿走了書和筆記本 。 當她離開座位時， 她發現“我”還沒有完成作業 。 周老師好像知道些什么 。 她大步朝我走來， 蹲下身， 輕聲問我:“寶祁鳴， 你不會做那題吧！”我就這么溜走了， 舉起顫抖的手， 指著“難題” 。 周老師笑了笑， 然后耐心的告訴我怎么解決問題 。 我也認真聽了， 錄了下來 。
周老師一直幫我解決“難題”， 我的心也放松了一點， 而不是沉重 。 最后， 在周老師耐心的講解下， 我完成了當天的作業， 我開心的笑了， 周老師也釋然的笑了 。 天漸漸晴了， 天空突然閃過一道美麗的彩虹 。
我最喜歡的班主任周老師， 能夠理解我們， 理解孩子們的心 。 在她的字典里， 沒有“海上戰術”， 我們也不會一直被關在“作業監獄” 。 她會根據每個人的實際情況安排作業， 她會耐心的幫你解決她做不到的問題 。 她深知“邊玩邊學， 邊玩邊學”的道理， 所以她會支持我們新的玩法， 甚至和我們玩一次……總之， 她就是我們肚子里的蛔蟲:知道我們在想什么， 彌補我們需要什么 。

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