這只是老師給我的一個小練習， 但卻讓我受益匪淺 。 原來老師的信任， 期待， 表揚， 能讓我有這么大的信心 。 老師是一個值得信賴、可靠、受人尊敬的人 。
在人生的道路上， 徐老師教會了我很多:善、惡、美與丑、真與假、小事可能是成敗的關鍵、對待事情的態度……這些都是徐老師 。 然而， 其他老師也以無私和崇高的奉獻感動了你、我、他和世界 。
冰心奶奶曾經說過:“鮮艷的花朵， 在她最燦爛的時候， 她不會忘記陽光的滋養， 雨露的滋潤， 泥土的呵護 。 ”每次想到這句話， 我的心里都充滿了感激 。 是的， 在我們不算太長的海內求學生涯中， 老師的陪伴總是不可或缺的 。 對我們來說:老師就像光， 總是為我們照亮前方的路， 讓我們知道有光的地方就有希望；老師就像雨， 用知識的甘露輕輕澆灌著我們， 讓我們覺得黑白的字里行間有著充足的溫暖和愛；老師就像泥土， 盡可能無私地給我們所有的養分， 讓我們茁壯成長 。
從啟蒙到現在， 從牙牙學語到現在說話， 多少老師的汗水和腳印烙在了我們的成長中 。 記得剛進小學的時候， 因為不知道新班級的路， 一個漂亮的老師牽著我的小手那種暖暖的感覺， 讓我今天很懷念 。 還有理科老師的幽默， 給我們留下了難忘的回憶 。 我記得有一次， 老師在人文科學的時候， 突然轉過頭對我們說:“以后你們會說別人壞話， 比如說‘傻逼’、‘蠢驢’， 都是過時的 。 要說就說‘21三體’ 。 ”我們愣了一會兒， 然后清醒過來， 笑得前仰后合(注:‘21’三體意味著先天性愚蠢) 。
就這樣， 六個春秋都在老師營造的愉快氛圍中度過 。 在另一個涼爽的天氣， 在桂花香的季節， 我們昂首闊步走進中學， 認識了一群新老師 。 語文教師已接近無疑的年齡， 經常微笑， 卻不知是“春風”還是“笑中有意”；數學老師一臉睿智， 頗有古代軍師的風范；英語老師最嚴格， 特別喜歡“偷窺”我們的日常動作， 或者看得遠遠的， 或者近視 。 所以我們每天都要專心聽課， 活在“戰戰兢兢”中 。 其他班的老師也很用心的幫我們 。 雖然我們都害怕老師的“虎視眈眈”， 但一種感激和敬佩的感覺不知不覺越積越深；因為我們每天看到的都是沾在老師衣領上的粉筆灰， 作為交換， 我們的知識把沙子聚成了一座塔 。 老師永遠是我們心中的立體動畫角色， 有時像父母一樣關心我們， 有時像朋友一樣傾聽我們的聲音， 有時像電影中的角色， 神秘而富有魅力 。 老師帶著一顆年輕而有創造力的心陪著我們成長， 這讓我們深受吸引和影響 。
我感激每一位老師， 不僅僅是前任， 現在， 還有未來， 我會用感激來回報他們 。
清晨細雨哺育桃李， 金秋果實撫慰園丁！一個老師包含著無比復雜的情感！這種情感來源于我們極端不合理的要求， 這種情感來源于我們對努力的老師深深的感謝 。 老師是我們的半個家長， 學校是我們的半個家， 第27個教師節， 老師們， 你們辛苦了！
古往今來， 母親的美言給人留下了無盡的回味和細細的思量， 而老師的美言卻沒有！老師， 你是一把傘， 在雷鳴般的夜晚為我們遮風擋雨！老師， 你是一盞燈， 在黑暗中指引著我們迷失的身心！老師是一架梯子， 讓我們在飛速的步伐中一步一步， 勇往直前！啊， 老師， 多好的詞啊！
荀子說:“照耀你勝過藍色， 知識的源泉是老師！如果一個學生， 一個班級， 能夠真正體會到老師的艱難， 老師的艱辛， 老師渴望我們進步的眼神， 那么我們就知道了生存和毀滅的真諦， 任何成功都是我們不懈努力換來的 。 莎士比亞說:“適者生存， 以德報怨 。 如果能把老師的辛苦說清楚發自內心的話， 那么優勝劣汰就不再是口頭上的說法了！
推薦閱讀
- 雨中的愛情，六年級作文
- 悲傷的六年級作文
- 我眼中的幸福六年級作文
- 六年級作文:贊美自己
- 品書香六年級作文
- 六年級競賽作文
- 以溫暖為主題的六年級作文
- 六年級秋天的作文
- 大愛小學六年級作文
- 小學六年級作文真想有兩翼