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孩子說話做事顛三倒四如何引導

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孩子說話做事顛三倒四如何引導



孩子說話做事顛三倒四是為什么？“孩子4歲多了， 說話顛三倒四， 前言不搭后語， 講故事講不明白， 問他在幼兒園一天都干了什么也說不清 。 真讓人著急！”下面來看看孩子說話做事顛三倒四， 寶媽該如何引導？
媽媽求助~
求助1：
“孩子4歲多了， 說話顛三倒四， 前言不搭后語， 講故事講不明白， 問他在幼兒園一天都干了什么也說不清 。 真讓人著急！”
求助2：
兒子2歲了， 我們每天都在教他說話， 但效果似乎不明顯， 簡單的詞語搭配都會說錯， 比如“寶寶吃飯”說成“吃飯寶寶”……為了糾正說話的毛病， 孩子可沒少著急沒少哭， 我們大人是又著急又心疼， 會不會是有什么語言障礙呢？
【孩子說話做事顛三倒四如何引導】求助3：
寶寶3歲了， 說話很流利但就是顛三倒四， 無論說什么都把行為和結果放在最后， 比如“媽媽上街帶我去”或“爸爸媽媽和我沒有一起”……該怎么給他“扳過來”呢？
孩子在3-4歲期間， 伴隨語言能力、社會性和想象力的發展， 說話的欲望會逐漸增強， 但由于這時孩子的詞匯量和邏輯能力的限制， 有很多需求無法準確地用語言表達出來， 或者是心里知道說什么， 一著急就說錯了， 造成不能完整表達意思、句子顛三倒四的問題， 而且男孩兒比女孩兒還要普遍更嚴重些 。
遇到這種情況， 父母不必過于擔心， 通過日常生活中的點滴小節， 有意地加強孩子對秩序感的認識和詞匯量的提升， 就可以明顯改善孩子的表達習慣， 比如我們可以帶著孩子依次做這幾件事：
培養“順序”的概念
語言表達混亂的孩子， 日常生活也往往是有頭無尾， 毫無秩序、顛倒順序 。 爸爸媽媽可以通過生活小節， 來訓練寶寶的順序概念， 比如：先刷牙后吃飯， 先洗臉洗腳再后睡覺 。 帶孩子到戶外玩兒的時候， 可以帶著孩子一起觀察路邊的樹， 從樹干、樹枝到樹葉；數一數樓房有多少層；一路走過， 都有哪些店鋪或路標……通過生活的體驗和觀察， 讓孩子體會什么是上下、遠近、前后、先后、早晚……
引導孩子做事要按照規定的步驟進行， 不能“下跳棋” 。 通過強化孩子在接收信息時的條理性， 從小培養孩子做事情的秩序感， 可以帶動孩子提升表達的調理 。
培養“時間”的概念
在孩子逐漸建立了順序感之后， 接下來就可以認識一下“時間”了 。 這是說的時間并不是狹義的、具體的幾點鐘， 而是順序意識的延伸， 比如“在……之前/之后”、“一會兒”、“等一下”、“馬上”等 。 在孩子說話的過程中， 父母可以有意識地讓這些表示時間的詞出現在句子中固定的位置——“誰 時間 干什么”， 使孩子不但聽得懂， 還能“照著說” 。
等孩子逐漸掌握了時間概念， 接下來父母還可以示范一些邏輯性的表達， 比如把“不但……而且……”、“因為……所以……”、“雖然……但是……”、“首先……其次……最后……”等最常用的邏輯關系詞運用到日常跟孩子的對話當中 。 理解這些詞， 對提高寶寶說話的完整性和邏輯性都能有很大的提升 。 像“在起床之前， 先穿衣服”、“因為餓了， 所以要吃飯”……在描述這些對日常活動時， 我們可以有意放慢語速， 強調這些順序和邏輯關系， 引起孩子的注意 。
游戲、繪本來幫忙
孩子語言表達有障礙， 還有一種可能， 那就是有些需求或行為孩子根本不知道該怎么說， 不會用言語表達——詞匯量不夠 。 這種情況父母可以試著結合身體語言來表達， 比如通過做游戲， 引入新的詞匯——見一個， 學一個， 用一個， 記一個 。 讓周圍的一切成為刺激語言的素材， 隨著孩子腦海里的這些素材的積累， 孩子說話也會越來越精準， 越來越簡潔 。

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