怎么教出勇敢、堅(jiān)韌自信的孩子？善用孩子的這個(gè)追求 ， 事半功倍！如果教育者能夠判斷孩子努力的極限在哪兒 ， 那么孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展就更容易獲得進(jìn)步 。
其實(shí) ， 無(wú)論是兒童還是成人 ， 都有一種在任何環(huán)境下都要追求優(yōu)越的沖動(dòng) 。 人的本性無(wú)法容忍長(zhǎng)期的低下和屈從 ， 被蔑視和被侮辱的感覺(jué)、不安全感和自卑感 ， 總會(huì)使人產(chǎn)生渴望登攀更高一級(jí)目標(biāo)的愿望 ， 以獲得補(bǔ)償和達(dá)到完美 。
1. 自卑與優(yōu)越
根據(jù)人性對(duì)于優(yōu)越感的追求這一特性 ， 探究?jī)和淖员盎蜃园恋男睦韱?wèn)題 。
環(huán)境造就了兒童的某些特征 ， 某種環(huán)境的力量造就了孩子的自卑、脆弱和不安全感 ， 并反過(guò)來(lái)對(duì)兒童的精神心理產(chǎn)生了刺激作用 。 因而兒童會(huì)下定決心擺脫這種狀況 ， 達(dá)到新的高度 ， 以獲得一種平等甚至優(yōu)越的感覺(jué) 。
這樣看來(lái)應(yīng)該是一件好事 ， 簡(jiǎn)單理解為有上進(jìn)心吧 。 但是也恰恰是這樣的一個(gè)特性 ， 很容易導(dǎo)致兒童的自卑或者優(yōu)越心理 。
當(dāng)一個(gè)孩子努力向上的愿望越強(qiáng)烈 ， 他的目標(biāo)就會(huì)定得越高 ， 一次來(lái)證明自己的能力 。
因?yàn)槭莾和?， 他的自我認(rèn)識(shí)能力不足 ， 導(dǎo)致他并不能明確的制定達(dá)到這一目標(biāo)所需要付出的努力 。 也就是說(shuō) ， 這個(gè)目標(biāo)的制定很可能超出了他自我的能力極限 ， 甚至是虛幻化的目標(biāo) 。
例如：
一個(gè)成績(jī)20分的孩子 ， 許下一個(gè)目標(biāo)：下次月考考100分 。 (目標(biāo)過(guò)高)
一個(gè)經(jīng)常被欺負(fù)的孩子 ， 許下一個(gè)目標(biāo)：變成鎧甲勇士 。 (虛幻化)
當(dāng)這一目標(biāo)無(wú)法短時(shí)間內(nèi)被實(shí)現(xiàn) ， 孩子就會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑 ， 從而受到打擊 ， 進(jìn)而放棄 ， 甚至自暴自棄 。
因?yàn)槭莾和?， 他的自我指導(dǎo)能力不足 ， 導(dǎo)致他并不能很好的制定達(dá)到這一目標(biāo)的步驟 。 也就是說(shuō) ， 這個(gè)目標(biāo)的實(shí)踐過(guò)程里面 ， 孩子很可能忽略了諸如時(shí)間橫、縱軸的積累等等 。
例如：
一個(gè)成績(jī)20分的孩子 ， 許下一個(gè)目標(biāo)：下次月考要靠40分 ， 但他空有目標(biāo) ， 卻沒(méi)有對(duì)此作出學(xué)習(xí)步驟 ， 找出自己的知識(shí)欠缺點(diǎn) 。
一個(gè)經(jīng)常被欺負(fù)的孩子 ， 許下一個(gè)目標(biāo)：敢于還手 。 同樣的 ， 他空有這樣的目標(biāo) ， 也并沒(méi)有想過(guò)如何去提升自己的勇氣 ， 甚至反擊的技能 。
當(dāng)這樣的情況發(fā)生 ， 往往就會(huì)造成孩子的脆弱感 ， 表現(xiàn)出來(lái)就是凡事興致缺缺 ， 毫無(wú)斗志 ， 自信心不足等 。 甚至整天活在幻想之中 。
比如 ， 一個(gè)14歲的孩子有著嚴(yán)重的心理問(wèn)題 ， 在要求他回憶童年時(shí)期的印象時(shí) ， 他說(shuō) ， 他記得在他6歲的時(shí)候 ， 他因?yàn)椴粫?huì)吹口哨而極其痛苦 。 可是 ， 有一天當(dāng)他走出房間時(shí) ， 他竟然會(huì)吹了 。 他感到非常驚訝 ， 并相信這是上天的杰作 。 這清晰地表明：脆弱感和想象自己是個(gè)大人物之間存在著密切的聯(lián)系 。
在現(xiàn)實(shí)中 ， 在不明白這一點(diǎn)的情況下 ， 曾經(jīng)犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤 。
孩子不睡覺(jué) ， 拿凹凸曼里面的怪獸嚇唬他：“再不睡 ， 怪獸就要來(lái)吃掉你了!”睡是睡了 ， 同時(shí)卻讓他失去了一些安全感 ， 從此迷上凹凸曼 。 所表現(xiàn)出來(lái)的就是 ， 各種奧特曼的玩具、面具十分著迷 ， 喜歡打拳(他所理解的變成奧特曼的方式) 。 不同于其他孩子只是喜歡奧特曼帥氣的外表 ， 俺家孩子喜歡的是奧特曼能打敗小怪獸的能力(安全感) 。
兒童在追求優(yōu)越感時(shí)會(huì)趨向于不同方向 ， 我們以此來(lái)將它們分為不同種類 。 當(dāng)然 ， 我們不可能將這種區(qū)分劃分得十分精準(zhǔn) ， 因?yàn)閮和谧非髢?yōu)越方面差異太大 ， 而這種差異的維度是由孩子自信心的大小決定的 。
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